Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non

Nội dung tài liệu: Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non

1. Đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non. MỤC LỤC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ .. . .. 2 1. Lý do chọn đề tài . .. . .. ... . 3 2. Mục đích nghiên cứu . .. . ... .. 3 3. Đối tượng nghiên cứu ... ... . 3 4. Đối tượng khảo sát, thực nghiệm ... .. 3 5. Phương pháp nghiên cứu . .. 3 6. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu .. .. .. 4 PHẦN II: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 4 1. Cơ sở lý luận: .... .. .. 4 2. Thực trạng: . .. .. .. . 4 Đặc điểm tình hình . . . . 5 a. Thuận lợi . .. ... . 5 b. Khó khăn . .. . 5 3. Số liệu điều tra trước khi thực hiện . .. 6 4. Những biện pháp thực hiện .. .. 7 5. Những giải pháp cụ thể .. 7 * Phát huy vai trò người đứng đầu đơn vị .. . 7 * Tăng cường bồi dưỡng giáo dục về tư tưởng, đạo đức nhà giáo, lối 8 sống lành mạnh cho đội ngũ giáo viên ......... * Xây dựng đội ngũ lòng cốt, phát huy sức mạnh của các tổ chuyên môn 9 * Tăng cường sự gắn bó yêu thương lẫn nhau trong nhà trường. 11 * Xây dựng kế hoạch cụ thể cho các hoạt động để cùng tham gia. 12 * Tổ chức các phong trào thi đua. 12 * Ban giám hiệu tăng cường kiểm tra đột xuất các nhóm, lớp. 13 * Tổ chức thao giảng hội giảng, các chuyên đề cho giáo viên. 14 IV. Kết quả sau khi thực hiện đề tài: ... .. 15 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ. ... .. .. 16 I. Kết luận . . . 16 II. Những khuyến nghị sau khi thực hiện đề tài .. . 17 PHẦN IV: TÀI LIỆU THAM KHẢO . 18 Trang 1/19
2. Đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non. PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ: Tên đề tài: Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Mầm non. 1. Lý do chọn đề tài: a. Cơ sở lý luận: Đất nước ta hiện nay đang trên đà phát triển về kinh tế, về xã hội, có nền công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước. Cùng với sự phát triển đó là hình ảnh con người Việt Nam với trình độ học vấn cao, năng động sáng tạo, có khả năng sử lý thông tin, có khả năng lựa chọn và giải quyết các vấn đề đặt ra trong cuộc sống, thích ứng với mọi thay đổi của xã hội hiện tại. Chính vì vậy đòi hỏi nghành giáo dục phải có nội dung chương trình phù hợp, cần thiết phải đổi mới căn bản về giáo dục đào tạo, và đổi mới phương pháp dạy học một cách tích cực. Giáo dục không chỉ đào tạo, trang bị những kiến thức cho con người mà còn đào tạo ra những con người có đủ phẩm chất, chí tuệ để đón đầu sự phát triển của xã hội. Để đáp ứng được yêu cầu đó, nghành giáo dục phải có phương châm chỉ đạo để nâng cao chất lượng giáo dục một cách toàn diện để phục vụ đất nước, phục vụ nhân dân. Điều này phần lớn phụ thuộc vào các thầy cô giáo trong các nhà trường. B. Cơ sở thực tiễn: Cán bộ, giáo viên, nhân viên có vai trò quyết định trong việc chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non, vì vậy là người quản lý việc làm đầu tiên và thiết thực nhất đó là việc bồi dưỡng cho cán bộ, giáo viên, nhằm khắc phục những thiếu sót, sự lệch lạc trong công tác dạy học. Đối với người giáo viên Mầm non thì kiến thức về chăm sóc và giáo dục trẻ là vô cùng quan trọng. Đây là giai đoạn đầu tiên để trẻ hình thành và phát triển nhân cách con người. Vì vậy đòi hỏi giáo viên Mầm non phải có đủ phẩm chất, đạo đức, năng lực chuyên môn, chuẩn mực về đạo đức nhà giáo, có lòng yêu nghề mến trẻ, tận tụy với công việc chăm sóc trẻ, luôn luôn có tinh thần tự học tập bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, cải tiến phương pháp dạy và học. Bắt nguồn từ mục tiêu đó bản thân tôi luôn mong mỏi rằng, làm thế nào để trường có được đội ngũ cán bộ giáo viên như vậy? Để có được những người giáo viên nhiệt tình, có trách nhiệm, có phẩm chất đạo đức tốt, có chuyên môn nghiệp vụ vững vàng thì người quản lý là mình cần phải làm gì ? Nhất là đối với giai đoạn hiện nay, giáo viên phải chịu sự áp lực về những suy nghĩ lệch lạc của một số phụ huynh, nhiều lúc khiến giáo viên có những lúc tưởng chừng sẽ buông trôi cho định mệnh, tính nết từng trẻ mà không dám uốn nắn trẻ đến nơi đến trốn như ngày trước. Vì thực tế mỗi gia đình chỉ có từ một đến hai con Trang 2/19
3. Đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non. do vậy sự cưng chiều của ông bà, bố mẹ đối với con cái là chuyện đương nhiên khi trẻ ở nhà. Khi đến trường nhiều trẻ quen thói luông chiều của gia đình khiến cho giáo viên gặp không ít khó khăn trong việc chăm sóc giáo dục trẻ. Chính vì vậy mà nhiều khi bản thân tôi cũng phải thông cảm và chia sẻ sự khó khăn vất vả của các giáo viên trên lớp. Vậy làm thế nào để xây dựng được đội ngũ giáo viên, vừa có kỹ năng chăm sóc giáo dục trẻ, vừa có tâm, vừa có tình thương yêu trẻ thực sự, và có đủ khả năng chăm sóc trẻ theo yêu cầu của xã hội hiện nay. Để thấm nhuần câu nói “ Đội ngũ giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục” vì vậy tôi chọn đề tài “ Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cho giáo viên Mầm non ”. 2. Mục đích nghiên cứu. Nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trong nhà trường thông qua các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ. Tạo sự thống nhất về phương pháp, về nội dung giáo dục trẻ thông qua các hoạt động tổ chức giáo dục trẻ. Nhằm góp phần thực hiện mục tiêu đổi mới căn bản về giáo dục đào tạo của bộ giáo dục đã ban hành. 3. Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu một số biện pháp để nhằm nâng cao chất lượng cho giáo viên Mầm non 4. Đối tượng khảo sát và thực hiện: Thực hiện khảo sát kết quả của học sinh, trong quá trình thực hành chăm sóc giáo dục trẻ của toàn bộ các giáo viên, và trong quá trình thực hiện các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trong . 5. Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp quan sát trực tiếp các hoạt động dạy và học của giáo viên, và học sinh - Phương pháp thực nghiệm sư phạm - Phương pháp điều tra - Phương pháp phân tích, thống kê, tổng hợp 6. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu Thời gian: Từ tháng 9 năm 2016 đến tháng 5 năm 2017. Trang 3/19
4. Đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non. PHẦN II: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ a. Cơ sở lý luận: Trong sự nghiệp cách mạng của Đảng, Đảng ta đã đặc bịêt coi trọng vị trí con người, coi con người vừa là mục tiêu vừa là động lực của sự phát triển. Văn kiện Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng lần thứ 4 khoá VII đã nêu: “Con người phát triển cao về trí tuệ, cường tráng về thể chất, phong phú về tinh thần, trong sáng về đạo đức là động lực xây dựng xã hội mới, đồng thời là mục tiêu của xã hội. Vì vậy, mọi chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước phải quán triệt về chăm sóc bồi dưỡng và phát huy nhân tố con người”. Đứng trước yêu cầu đó của cách mạng, Giáo dục & Đào tạo phải đào tạo ra những con người tự chủ, năng động sáng tạo, có năng lực giải quyết các vấn đề thường gặp, qua đó góp phần xây dựng đất nước giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh. Thực hịên nhiệm vụ của giáo dục không ai khác ngoài vai trò của người thầy giáo, cô giáo vì đó là lực lượng chủ chốt của ngành, đồng thời quyết định sự thành bại sự nghiệp Giáo dục & Đào tạo. Thầy giáo, cô giáo là nhân vật trung tâm trong nhà trường, là người quyết định đào tạo nên những con người mới xã hội chủ nghĩa. Chính vì vậy thầy giáo phải không ngừng phấn đấu vươn lên, rèn luyện, tu dưỡng phấn đấu về mọi mặt. Có thể nói, năng lực và phẩm chất tốt đẹp của các thầy cô giáo là bài học sống, sinh động đối với học sinh, có vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển nhân cách con người. Trong tình hình đất nước đang đổi mới hiện nay, người thầy lại có vị trí quan trọng trong việc đào tạo ra những con người có ích cho xã hội. Không có thầy giỏi thì khó có học trò giỏi được. Chính vì thế để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ, thì điều cần thiết nhất là phải xây dựng được đội ngũ giáo viên có phẩm chất chính trị cao, vững vàng về chuyên môn, tinh thông về nghịêp vụ, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu và chuẩn hoá về trình độ đào tạo. Đồng thời phải tạo ra được một môi trường giáo dục thuận lợi để cho họ có thể phát huy cao nhất năng lực của mình, để mỗi người không ngừng tự bồi dưỡng về năng lực, chuyên môn nghiệp vụ, thường xuyên cập nhật những kiến thức mới, nâng cao tầm hiểu biết của mình, đáp ứng yêu cầu hiện đại hoá của ngành giáo dục hiện nay. 2. Thực trạng: a. Đặc điểm tình hình: Trường Mầm non nơi tôi đang công tác là một xã thuần nông, đại đa số dân sống bằng nguồn thu nhập chính bằng nghề nông nghiệp, chăn nuôi nên đời Trang 4/19
5. Đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non. sống người dân còn nghèo nàn, song với tinh thần hiếu học đã có sẵn của mọi người dân trong xã từ xưa tới nay, do vậy đại đa số phụ huynh rất quan tâm tới việc trang bị kiến thức cho trẻ ngay từ thủa ban đầu, kể từ cấp học mầm non trở lên. Mặt khác phần đa các bậc phụ huynh cũng rất am hiểu về tầm quan trọng của bậc học Mầm non. Đây là bậc học đầu tiên trong việc hình thành và phát triển nhân cách con người, hay nói cách khác đây là giai đoạn vàng để giúp trẻ phát triển toàn diện về đức, trí, thể, mỹ Bắt nguồn từ những nhận thức sâu đó mà trẻ trong độ tuổi mầm non trường tôi từ nhà trẻ tới mẫu giáo năm nào cũng chiếm tỷ lệ ra lớp rất cao. Một số thuận lợi: Trường được trang bị tương đối về cơ sở vật chất, các phòng được xây dựng học khang trang đủ diện tích so với quy định Được ủy ban nhân dân huyện Ba Vì phân công điều động giáo viên đủ về số lượng và cơ cấu theo quy định. Hầu hết các giáo viên được hưởng biên chế và được xếp ngạch theo quy định hiện hưởng, do vậy đời sống của giáo viên ngày càng ổn định, phần nào giúp cho giáo viên yên tâm công tác. Trình độ giáo viên đạt chuẩn 100 %, trong đó 70 % đạt trình độ trên chuẩn. Hầu hết giáo viên có tinh thần nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, tâm huyết với nghề nghiệp, chịu khó học hỏi bạn bè đồng nghiệp, học hỏi chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao trình độ chuyên môn. Trang thiết bị đồ dùng dạy học và các đồ chơi theo thông tư 02 được trang bị tương đối đầy đủ. b. Về khó khăn: Trình độ của giáo viên không đồng đều, một số giáo viên mới vào nghề kinh nghiệm còn hạn chế trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ. - Một số giáo viên khả năng tiếp cận với việc đổi mới phương pháp dạy học và hình thức tổ chức các hoạt động học cho trẻ còn hạn chế nên hiệu quả tổ chức các hoạt động cho trẻ chưa đạt kết quả cao. - Công tác đào tạo giáo viên hiện tại còn nhiều bất cập, có một số giáo viên chưa thực sự đáp ứng kịp với sự đổi mới về phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác soạn giảng . * Từ thực tế về đội ngũ giáo viên trên, là một cán bộ quản lý, tôi nhận thấy cần phải quan tâm đặc biệt tới công tác bồi dưỡng xây dựng đội ngũ giáo viên và xem đó là một nhiệm vụ trọng tâm của năm học này, và cần thiết phải giải quyết. Trang 5/19
6. Đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non. 3. Số liệu điều tra trước khi thực hiện: Tổng số giáo viên của nhà trường là 34 đ/c. trong đó, độ tuổi từ 30 đến 51 là 27 đ/c. tuổi dưới 30 là 7 đ/c, và 6 đ/c mới vào nghành. Hàng năm giáo viên đạt giỏi cấp huyện từ 1 đến 2 đ/c Giáo viên giỏi cấp trường đạt từ 13 đến 15 đ/c. Các đ/c giáo viên nhiều tuổi thì có nhiều hạn chế về tiếp cận công nghệ thông tin trong công tác giảng dạy và đổi mứoi phương pháp, hình thức dạy học, ngại tiếp cận cái mới. Còn một số giáo viên trẻ thì nhanh nhẹn, hoạt bát, rất tâm huyết với nghề, rất ham muốn học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn nhưng kinh nghiệm chưa cao. Điều mà tôi cảm thấy tự hào nhất đó là tập thể sư phạm của nhà trường thì rất đoàn kết, yêu thương giúp đỡ lẫn nhau trong công việc cũng như lúc gặp khó khăn. Qua khảo sát 34 giáo viên trong nhà trường đầu năm có kết quả như sau: STT Nội dung khảo sát Tốt % Khá % Đạt Chưa đạt 1 Phẩm chất đạo đức 21/34 9/34 4/34 0 lối sống Đạt 61,8% Đạt 26,5% Đạt 11,7% 2 Năng lực chuyên 5/34 8/34 14/34 7/34 môn và kỹ năng sư Đạt 14,7% Đạt 23,5% Đạt 41,2% Đạt 20,6% phạm 3 Công tác chủ nhiệm 8/34 9/34 11/34 6/34 nhóm, lớp Đạt 23,5% Đạt 26,5% Đạt 32,4% Đạt 17,6% Nhìn vào bảng điều tra số liệu cho thấy, năng lực chuyên môn, kỹ năng sư phạm và công tác chủ nhiệm lớp còn có nhiều hạn chế, tỷ lệ tốt và khá còn thấp, tỷ lệ đạt và chưa đạt còn cao. Từ đó tôi đã có kế hoạch để tìm cách khắc phục các mặt còn yếu kém. Trong năm qua trường tôi đã tập trung chỉ đạo, thực hiện nhiều biện pháp quản lý có hiệu quả, để xây dựng đội ngũ giáo viên và duy trì nề nếp, hoạt động, chất lượng chuyên môn trong nhà trường được nâng lên rõ rệt, góp phần tạo nên chất lượng giáo dục của nhà trường ngày càng phát triển. Điều đó được thể hiện qua: “ Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục cho giáo viên mầm non”. Trang 6/19
7. Đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non. 4. Những biện pháp thực hiện: - Phát huy vai trò của một thủ trưởng đơn vị, đổi mới phương pháp quản lý. Mỗi cán bộ quản lý, tổ khối trưởng, khối phó phải thực sự là người gương mẫu đi đầu trong mọi công việc của nhà trường để mọi người noi theo và phát huy. - Tăng cường bồi dưỡng, giáo dục về tư tưởng, đạo đức nhà giáo, lối sống lành mạnh cho đội ngũ giáo viên. - Xây dựng đội ngũ nòng cốt. phát huy sức mạnh của các tổ chuyên môn. - Tăng cường nâng cao tầm quan trọng, sự đoàn kết gắn bó, thương yêu lẫn nhau trong nội bộ nhà trường. - Xây dựng kế hoạch cụ thể cho các hoạt động để mọi người được cùng tham gia hoạt động. - Tổ chức tốt các phong trào thi đua. - Ban giám hiệu tăng cường kiểm tra đột xuất, thăm lớp dự giờ các nhóm lớp. - Đầu năm lên kế hoạch thao giảng, hội giảng để tạo cơ hội cho các giáo viên có cơ hội học hỏi lẫn nhau, và chia sẻ kinh nghiệm cho nhau. Có kế hoạch nhân rộng những giờ dạy tốt, những sáng tạo trong công tác giảng dạy. Đồng thời bồi dưỡng cho những giáo viên cho chuyên môn yếu. 5. Những giải pháp cụ thể: * Phát huy vai trò của người đứng đầu đơn vị: Tôi luôn luôn xác định một trọng trách cho mình rằng: Là một người đứng đầu đơn vị, một bí thư chi bộ nhà trường, thì trước hết phải thể hiện là một người quản lý có tâm, có tầm, có đạo đức phẩm chất tốt thì mới chỉ đạo được người khác. Luôn nghĩ mình phải cố gắng hỏi hỏi nhiều đồng nghiệp những cái hay, sáng tạo trong công tác quản lý. Đồng thời luôn tạo điều kiện cho các giáo viên tiếp cận những cái hay, cái mới nhất của đồng nghiệp. Đối sử công bằng với tất cả mọi người, gần gũi các giáo viên để nắm bắt tâm tư, nguyện vọng, những hoàn cảnh của từng giáo viên từ đó có phân công công việc một cách hợp lý. Khuyến khích giáo viên tìm ra những phương phát tốt nhất, trong công tác giảng dạy, đặc biệt là phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. Thường xuyên quan tâm tới công tác tự bồi dưỡng của các giáo viên, làm cho các giáo viên tự thấy được công tác tự bồi dưỡng là chìa khóa để cho sự thành công trong công tác bồi dưỡng chuyên môn. Để có được đội ngũ giáo viên đáp ứng được yêu cầu của xã hội hiện nay thì không phải dễ, đặc biệt là những vùng nông thôn như trường tôi hiện tại còn rất nhiều bất cập. Chính vì vậy mà tôi luôn xác định, việc xây dựng kế hoạch bồi dưỡng nâng cao chất lượng cho Trang 7/19
8. Đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non. đội ngũ giáo viên là một chiến lược lâu dài, thường xuyên và hết sức quan trọng. Song phải quyết tâm thực hiện bằng được kế hoạch nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên vì nó mang tính quyết định cho chất lượng của nhà trường. Muốn như vậy thì là một người hiệu trưởng đứng đầu một đơn vị tôi luôn luôn xác định phải đồng hành cùng họ, phải xác định cho mình một mục tiêu đúng đắn, phải phát huy tối đa vị trí của người lãnh đạo, có những lúc phải để giáo viên họ coi mình như một người thầy, thậm trí còn coi mình như một người bạn, người đồng nghiệp để hỏi han, để chia sẻ, để tâm sự chính từ đó giúp tôi cảm thấy mình có được sức mạnh của một người lãnh đạo. * Tăng cường bồi dưỡng, giáo dục về tư tưởng, đạo đức nhà giáo, lối sống lành mạnh cho đội ngũ giáo viên. Đạo đức nhà giáo hiện nay là một vắn đề nhức nhối mà được Đảng, nhà nước và toàn xã hội đang quan tâm và trở thành mũi nhọn. Đâu đó có những giáo viên xuống cấp trầm trọng về tư cách đạo đức nhà giáo, có những lúc bản thân tôi xem cũng cảm thấy bất bình và cho đó không thể chấp nhận được tư cách của một người giáo viên, không phải là mẹ hiện thứ hai của trẻ mà có lẽ như một con ác độc không có lương tâm thực sự của người giáo viên khiến dư luận hết sức bất bình. Đứng trước tấm gương phản cảm đấy, bản thân tôi luôn lo lắng và trăn trở làm sao để giáo viên của mình thấm nhuần được tư tưởng đạo đức nghề nghiệp của một mẹ hiền thứ hai là thực sự, có lòng yêu thương, dịu dàng, giàu tình cảm, tôn trọng, đối sử công bằng với trẻ coi trẻ như con của mình, để thực sự sứng đáng là người giáo viên đào tạo ra thế hệ măng non của đất nước. Với giáo viên phải nhận thức được rằng: Họ đang xây dựng lên một nền móng đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, vì vậy, nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của họ là giúp cho các cháu hình thành được nhân cách con người, giúp trẻ phát triển toàn diện về đức, trí, thể, mỹ và là tiền đề để tạo tâm thế cho trẻ sẵn xàng vào lớp một. Chính vì họ xác định được mục tiêu, vị trí quan trọng đó mà bản thân các cô giáo trước hết phải nâng cao tư tưởng chính trị, phải rèn luyện bản thân có đủ phẩm chất đạo đức lối sống của một người thầy mẫu mực, từ đó có kiến thức để gieo vào tâm hồn trong trắng của trẻ những gì tốt đẹp nhất. Muốn vậy thì giáo viên trước hết phải thực hiện tốt các nội quy, quy chế của cơ quan, thường xuyên tham gia sinh hoạt tập thể để nâng cao nhận thức của bản thân, nâng cao chính trị tư tưởng, đặc biệt là tinh thần đoàn kết nội bộ của nhà trường, mọi người trong nhà trường luôn là một khối thống nhất để hoàn thành tốt các phong Trang 8/19
9. Đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non. trào của nhà trường. Tuyệt đối không để trường hợp gây mất đoàn kết trong nội bộ, ngày xưa các cụ có câu “ Thuận vợ thuận chồng, biển đông cũng cạn” Đúng vậy, một tập thể mà biết tận dụng sức mạnh đoàn kết của mọi người thì mọi việc dù khó khăn đến đâu cũng làm được. Chính vì vậy mà tôi luôn chú trọng tới việc đoàn kết trong nội bộ của nhà trường. Ngoài ra việc xây dựng mối quan hệ giữa phụ huynh với giáo viên cũng không kém phần quan trọng, họ là cầu nối giữa gia đình và nhà trường để làm nên thắng lợi to lớn trong việc chăm sóc giáo dục trẻ. Mỗi giáo viên cần thể hiện sự quan tâm của mình đối với trẻ trong quá trình chăm sóc giáo dục trẻ trên lớp hàng ngày, vì vậy mọi thông tin cần thiết để trao đổi với phụ huynh là rất quan trọng. Mỗi giáo viên Mầm non là một tuyên truyền viên giỏi, tuyên truyền phổ biến kiến thức nuôi dạy con theo khoa học cho các bậc cha mẹ. Như vậy giúp phụ huynh cảm thấy tin tưởng vào nhà trường một cách tuyệt đối, và yên tâm khi giao con cho cô giáo, vì vậy tất cả các giáo viên cần phải có thái độ đúng mực, hòa nhã, tôn trọng phụ huynh, và phải có trách nhiệm trong việc làm của mình. Phát huy tối đa tầm quan trọng của các đoàn thể trong nhà trường như: Tổ chức Đảng, đoàn thanh niên, công đoàn các tổ chức này chính là nơi giáo dục đạo đức, tư tưởng, phong cách lối sống một cách tốt nhất. Hầu hết các giáo viên đều nằm trong các tổ chức này, do vậy việc thấm nhuần về tư tưởng, đạo đức một cách có hiệu quả, vậy cần phát huy một cách tối đa vai trò ở các đoàn thể này. * Xây dựng đội ngũ nòng cốt. phát huy sức mạnh của các tổ chuyên môn. Người xưa có câu “ Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng” quả đúng như vậy. Trong cuộc sống ai cũng vậy, muốn có được những kiến thức, những cách ứng sử của mình thì không chỉ học thầy mà còn học bạn “ Học thầy không tày học bạn” đó chính là câu phương châm mà người xưa đã đúc rút kinh nghiệm từ cuộc sống mà ra. Ngày nay con cháu chúng ta cũng thấy nhiều người họ học hỏi được từ bạn bè được từ kinh nghiệm rất quý báu. Vì vậy ở bất cứ nơi đâu, bất cứ cơ quan nào thì việc xây dựng được đội ngũ nòng cốt là vô cùng quan trọng, nếu ta có hướng đúng đắn trong việc bồi dưỡng nòng cốt thì mọi công việc và chất lượng đạt khá hiệu quả, nhất là chất lượng giáo dục của giáo viên, qua đội ngũ này sẽ giúp giáo viên tự học hỏi lẫn nhau về kiến thức, về chuyên môn, về năng lực của từng giáo viên. Chính vì vậy việc chọn tuyển người nòng cốt là hết sức quan trọng và khách quan. Ví dụ đề bạt các tổ trưởng tổ chuyên môn, đó là những người phải thực sự có năng lực về chuyên môn, có tố chất chỉ đạo, có Trang 9/19
10. Đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non. tinh thần trách nhiệm cao, có sức mạnh trong việc phát huy năng lực của người khác, có sự tín nhiệm của đồng nghiệp Hàng tháng kết hợp với hiệu phó chuyên môn, tổ trưởng các khối lên kế hoạch họp sinh hoạt tổ chuyên môn vào buổi chiều thứ 6 tuần 2 và tuần 4 để bàn về công tác chuyên môn và thảo luận những vấn đề cần trao đổi thêm về chuyên môn, từ đó cùng thống nhất kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ trong toàn trường. Ảnh tổ Mẫu giáo 5 tuổi đang sinh hoạt chuyên môn Hàng ngày thông qua các thảo luận của các nhóm đã giúp giáo viên hiểu sâu thêm về các hoạt động dạy học cho trẻ cũng như những khó khăn khi tiếp cận cái mới, từ đó cùng nhau thống nhất cách dạy cho cả tổ nhóm, đem lại kết quả cao. Trang 10/19
11. Đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non. Ảnh học sinh lớp 5 tuổi đang học môn khám phá khoa học * Tăng cường sự đoàn kết gắn bó thương yêu lẫn nhau trong nội bộ nhà trường: Sự đoàn kết nhất trí trong nội bộ nhà trường là một vấn đề vô cùng quan trọng, nó quyết định sự thành công hay thất bại của mọi hoạt động nhà trường. Do đó muốn có được tập thể vững mạnh đoàn kết thì trước hết người hiệu trưởng phải là trụ cột, là trung tâm xây dựng khối đoàn kết của nhà trường. Xác định được yêu cầu đó, hiệu trưởng phải là con chim đầu đàn, gương mẫu trong mọi hoạt động, luôn có tích chất kéo mọi người tham gia vào các hoạt động tập thể mang tích chất đoàn kết. giải quyết một cách rứt điểm những vấn đề nổi cộm sảy ra ở đơn vị, tìm hiểu sâu, kỹ về nguyên nhân sảy ra, từ đó có hướng giải quyết rứt điểm không để thành những bức xúc cho người khác, kịp thời giải tỏa những khúc mắc tránh để mâu thuẫn kéo dài. Tạo cơ hội cho mọi người giúp đỡ nhau trong công việc, cũng như trong cuộc sống riêng tư khi gặp khó khăn. Hiệu trưởng nhấn mạnh những vấn đề đạt được khi có sự đoàn kết giúp đỡ của mọi người để được kết quả như vậy, để mọi người thấm nhuần tác dụng về mặt đoàn kết. Để làm được như vậy, bản thân tôi luôn nêu cao tinh thần trách nhiệm, sẵn xàng giúp đỡ mọi người khi gặp khó khăn, biết lắng nghe những chia sẻ của đồng nghiệp. Nhờ đó trong năm qua trường tôi luôn tạo được sự đoàn kết nhất Trang 11/19
12. Đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non. trí cao trong mọi lĩnh vực, có thể nói: Mỗi thành viên là một mắt xích không thể thiếu được trong bộ máy của nhà trường. * Xây dựng kế hoạch cụ thể cho các hoạt động để cùng tham gia: Hàng năm căn cứ vào nhiệm vụ năm học, căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường, của địa phương để xây dựng kế hoạch trọng tâm, sát thực tế, nhằm phát huy những điểm mạnh, giải quyết những mặt còn yếu và hạn chế, nhằm nâng cao hiệu quả các hoạt động nhà trường. Bám sát vào mục tiêu kế hoạch đề ra để chỉ đạo các tổ, nhóm các khối, cá nhân thực hiện kế hoạch. Như kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học, kế hoạch về hồ sơ sổ sách, kế hoạch soạn bài, kế hoạch về các chế độ hội họp, kế hoạch kiểm tra Qua các kế hoạch để các giáo viên xác định mục tiêu, làm việc một cách có nề nếp, khoa học, và từ đó xiết chặt kỷ cương hành chính của nhà trường. * Tổ chức các phong trào thi đua: Bác Hồ đã nói “ Thi đua là yêu nước” vì vậy cần phải phát động thi đua trong nhà trường, từ đó kích động các giáo viên tính sáng tạo, tính tự giác, phấn đấu hết khả năng của mình. Như thi đua dạy tốt học tốt, thi làm đồ dùng đồ chơi, thi thể dục thể thao, thi giáo viên giỏi, nhân viên giỏi cấp trường, cấp huyện... Hội thi giáo viên giỏi cấp trường, cấp huyện đã có tác dụng rất lớn trong việc nâng cao năng lực chuyên môn của các giáo viên. Khi các giáo viên tham gia thi, đòi hỏi giáo viên phải đầu tư nghiên cứu kỹ về chương trình hơn nữa, tìm tòi những phương pháp, biện pháp mới nhất, linh hoạt nhất. Ở tuổi Mầm non trẻ chơi mà học, học mà chơi, qua vui chơi trẻ có thể tiếp thu kiến thức một cách nhanh nhất, trong khi điều kiện kinh tế còn gặp nhiều khó khăn, vì vậy nhà trường tổ chức hội thi làm đồ dùng đồ chơi. Khi tổ chức thi làm đồ dùng đồ chơi các giáo viên đua nhau chấp nhặt những nguyên vật liệu, phế liệu để sáng tạo ra những sản phẩm vô cùng đẹp mắt, làm phong phú thêm đồ dùng dạy học cho trẻ. Trang 12/19
13. Đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non. Ảnh giáo viên tham gia thi làm đồ dùng đồ chơi tự tạo * Ban giám hiệu tăng cường kiểm tra đột xuất các nhóm, lớp: Việc kiểm tra đột xuất các nhóm lớp, nhằm mục đích giúp giáo viên thường xuyên tôi luyện kiến thức, thực hiện các phương pháp dạy học tích cực hơn nữa. Đầu năm ban giám hiệu xây dựng kế hoạch dự giờ các nhóm, lớp, giao cụ thể số tiết cho hiệu trưởng, hiệu phó, ngoài ra kiểm tra thường xuyên việc thực hiện quy chế chuyên môn theo quy định của nhà trường. Qua các buổi dự giờ ban giám hiệu, tổ trưởng, tổ phó tổ chuyên môn đóng góp ý kiến cho giáo viên được dự, từ việc làm hồ sơ sổ sách của lớp cho đến trang trí môi trường lớp học, về nề nếp của học sinh, và các thiếu sót, trong hoạt động tổ chức hoạt động học, hoạt động vui chơi cho trẻ, hoặc hoạt động vệ sinh sao cho phù hợp, để giúp giáo viên nắm chắc hơn về phương pháp cũng như hình thức tổ chức hoạt động học cho trẻ. Mỗi lần như vậy giáo viên thấy tự tin hơn, hiểu kỹ hơn, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục chuyên môn cho giáo viên. Ngoài việc dự giờ đột xuất, ban giám hiệu lên kế hoạch kiểm tra toàn diện giáo viên trong năm, cụ thể hơn nữa học kỳ I kiểm tra 4 người, học kỳ II kiểm tra 5 người thì ngay từ đầu năm học, vào tháng 10 ban giám hiệu có kế hoạch báo những người được kiểm tra toàn diện để họ có hướng chuẩn bị. Những việc Trang 13/19
14. Đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non. làm thường xuyên như vậy có tính chất cầm tay chỉ việc cho giáo viên, giúp cho các giáo viên có cơ hội học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn, nắm chắc các phương pháp dạy học hơn nữa. * Tổ chức thao giảng, hội giảng, tổ chức chuyên đề cho giáo viên: Để Thực hiện tốt việc nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên, đầu năm nhà trường làm kế hoạch tổ chức thao giảng, hội giảng, và tổ chức các chuyên đề cho giáo viên, cụ thể: Tổ chức thao giảng cho 100% giáo viên, tổ chức làm hai đợt. Đợt một vào tháng 12, đợt 2 vào tháng 3. Các giáo viên được ban giám hiệu phân công từng loại tiết dạy, với phương châm đi sâu vào các loại tiết khó ví dụ: Làm quen với toán, nhận biết tập nói, Khám phá khoa học, Làm quen văn học, âm nhạc ( vận động theo nhạc, vỗ tay theo tiết tấu chậm, vỗ tay theo tiết tấu nhanh, tiết tấu phối hợp ) và một số hoạt động khác. Qua các hoạt động dạy của giáo viên mọi người góp ý, rút kinh nghiệm. Ban giám hiệu phân tích nhấn mạnh vào những điểm yếu mà giáo viên hay mắc phải, đồng thời khuyến khích giáo viên phát huy những sáng kiến hay, sự linh hoạt của giáo viên dạy tốt, từ đó cùng nhau thống nhất cách dạy, đồng thời giúp các giáo viên học hỏi , trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau. Mỗi năm đến ngày nhà giao việt Nam 20-11 nhà trường tổ chức phát động phong trào thi đua “ Dạy tốt, học tốt” để trào mừng ngày nhà giáo Việt Nam. Người người thi đua ai nấy đều thấy đó là mục tiêu phấn đấu cho mình. Tổ chức các chuyên đề: Các chuyên đề phòng giáo dục tổ chức nhà trường chọn cử các giáo viên có năng lực đi tiếp thu chuyên đề sau đó về triển khai tại trường để toàn bộ giáo viên được tiếp cận, được nắm bắt những vấn mới. Tóm lại việc tổ chức thao giảng, hội giảng, và các chuyên đề đã góp phần nâng cao chất lượng cho giáo viên, giáo viên có thêm được nhiều kinh nghiệm trong công tác giảng dạy, họ càng tích cực tự bản thân thấy được năng lực thực sự của mình để từ đó họ có ý thức tự học tập bồi dưỡng cho bản thân. Qua việc thực hiện thao giảng còn giúp giáo viên mạnh dạn hơn khi được đứng trước tập thể đông giáo viên, từ đó rèn luyện thêm về tác phong sư phạm chững chạc hơn, năng động, sáng tạo hơn trong các hoạt động dạy học cho trẻ. Qua thực tế tổ chức các buổi thao giảng, hội giảng, chuyên đề đã đem lại kết quả rất cao, giáo viên ngày càng tự tin, chững chạc hơn nhiều, nắm vững chuyên môn, phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học cho trẻ. Trang 14/19
15. Đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non. 6. Kết quả sau khi thực hiện đề tài: Qua thời gian thực hiện đề tài đến nay chất lượng đội ngũ giáo viên được nâng lên rõ dệt, cụ thể theo bảng điều tra đánh giá cuối năm cho thấy: Bảng khảo sát giáo viên cuối năm có kết quả như sau: STT Nội dung khảo sát Tốt % Khá % Đạt Chưa đạt 1 Phẩm chất đạo đức 29/34 5/34 lối sống Đạt 85,3% Đạt 14,7% 0 0 Năng lực chuyên môn 14/34 16/34 4/34 0 2 và kỹ năng sư phạm Đạt 41,2% Đạt 47,0% Đạt 11,8% Công tác chủ nhiệm 20/34 14/34 0 0 3 nhóm, lớp Đạt 58,8% Đạt 41,2% Bảng so sánh kết quả đầu năm và cuối năm Về phẩm chất Xếp loại Đầu năm Cuối năm chính trị, đạo Tốt 61,8% 85,3% đức lối sống: Khá 26,5% 14,7% Đạt 11,7 % 0 Không đạt 0 0 Về Năng lực Xếp loại Đầu năm Cuối năm chuyên môn và Tốt 14,7% 41,2% kỹ năng sư Khá 23,5 % 47,0% phạm Đạt 41,2 % 11,8% Không đạt 20,6 % 0 Công tác chủ Xếp loại Đầu năm Cuối năm nhiệm nhóm, lớp Tốt 23,5% 58,8% Khá 26,5 % 41,2% Đạt 32,4 % 0 Không đạt 17,6 % 0 Trang 15/19
16. Đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non. Nhìn vào bảng đối chiếu về các mặt của giáo viên đầu năm và cuối năm cho thấy sự thay đổi đáng kể về phẩm chất đạo đức, lối sống, về năng lực chuyên môn và kỹ năng sư phạm, về công tác chủ nhiệm lớp: * Về phẩm chất đạo đưc lối sống của giáo viên nhà trường, bằng sự tác động từ những biện pháp trên, chất lượng trường được nâng lên một cách rõ rệt, giáo viên vui vẻ, đoàn kết yêu trường yêu lớp, say xưa với công việc trường lớp, mọi người đều có ý thức tốt trong việc chấp hành các chủ trương đường lối chính sách, pháp luật của nhà nước, các quy định của nhà trường, của nghành, của địa phương. * Về năng lực chuyên môn và kỹ năng sư phạm: được tăng lên rõ rệt, điều đó được thể hiện qua kết quả các hội thi như: Thi giáo viên giỏi cấp trường, giáo viên giỏi cấp huyện, qua kết quả thao giảng, hội giảng, hoặc kết quả dự giờ đột xuất của ban giám hiệu. Hầu hết các giáo viên nắm vững phương pháp tổ chức các hoạt động dạy, tác phong chững chạc hơn, hình thức tổ chức linh hoạt, sáng tạo hơn. * Về công tác chủ nhiệm các nhóm, lớp: Hầu hết các giáo viên thực hiện tốt công tác chủ nhiệm lớp, vui vẻ hòa nhã với trẻ, biết thu hút trẻ tham gia vào các hoạt động của lớp một cách tích cực, giúp trẻ cảm thấy thân thiện, vui vẻ mỗi khi đến trường. Luôn có thái độ tốt với phụ huynh, tích cực trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ, được phụ huynh tin yêu và tin tưởng gửi con đến trường. PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ: 1.Kết luận: Chúng ta đều biết rằng, ở trường nào cũng vậy, đội ngũ giáo viên luôn có vai trò quyết định chất lượng giáo dục. Vì vậy đòi hỏi chất lượng giáo viên phải tốt thì mọi kết quả của nhà trường sẽ đạt kết quả cao. Trong trường có nhiều giáo viên giỏi về chuyên môn thì đội ngũ giáo viên chắc chắn sẽ vững chắc theo, và mọi phong trào của nhà trường sẽ đạt hiệu quả cao. Muốn có được chất lượng của đội ngũ nhà trường tốt thì trước hết phải nói đến trách nhiệm của người đứng đầu đơn vị là rất quan trọng, người hiệu trưởng luôn có những giải pháp, những sáng kiến và có sự quyết đoán để chỉ đạo nhà trường. Ngoài ra chúng ta không thể không nói đến vấn đề đoàn kết trong nội bộ nhà trường, đây là một yếu tố không thể thiếu được trong nhà trường, việc đoàn kết nội bộ sẽ góp phần rất quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. Ngoài ra hiệu trưởng biết tận dụng tối đa sự lanh lợi sáng tạo của đội ngũ giáo viên cốt của trường, đây là những hạt giống tốt để nhân giống cho toàn trường. Trang 16/19
17. Đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non. Trên đây là một số kinh nghiệm của bản thân tôi trong việc chỉ đạo nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên trong nhà trường. Bản thân tôi có lẽ còn phải học hỏi kinh nghiệm hơn nữa từ đồng nghiệp để nâng cao chất lượng cho giáo viên trong những năm tiếp theo. 2. Khuyến nghị: Đề nghị phòng giáo dục Huyện Ba Vì thường xuyên tạo điều kiện mở các lớp tập huấn về chuyên môn cho giáo viên. Đề nghị các cấp có thẩm quyền cần quan tâm hơn về cơ sở vật chất, xây dựng thêm phòng học cho đủ phòng học của trẻ, đầu tư mua sắm thêm các đồ dùng trang thiết bị hiện đại để phục vụ dạy học cho trẻ Xin chân thành cảm ơn . “Tôi xin cam đoan đề tài sáng kiến này là do chính tôi nghiên cứu và viết ra không sao chép của bất cứ ai,nếu sai tôi xin chịu trách nhiệm.” Trang 17/19
18. Đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non. PHẦN V: TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu bồi dưỡng cho giáo viên Mầm non Tạp chí giáo dục. Trang 18/19
19. Đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non. Ý KIẾN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CƠ SỞ Ngày tháng năm 2017 Chủ tịch Hội đồng ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NGÀNH GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HUYỆN Ngày tháng năm 2017 Chủ tịch Hội đồng Trang 19/19