Giáo án Mầm non Bảo vệ an toàn vùng đồ bơi

Nội dung tài liệu: Giáo án Mầm non Bảo vệ an toàn vùng đồ bơi

1. GIÁO ÁN BẢO VỆ AN TOÀN VÙNG ĐỒ BƠI I. Mục tiêu - Trẻ nhận biết được những bộ phận thuộc vùng riêng tư trên cơ thể; Trẻ nhận biết những đụng chạm an toàn và những đụng chạm không an toàn của những người xung quanh với vùng đồ bơi của bản thân. - Có kỹ năng bảo vệ vùng đồ bơi của bản thân bằng qui tắc năm ngón tay; có một số kỹ năng xử lý những tình huống khi bị xâm hại. - Trẻ biết yêu quí, giữ gìn, bảo vệ cơ thể của mình. II. Chuẩn bị - Tranh ảnh. - Bảng chọn - Máy chiếu - Phương tiện truyền thanh III. Cách tiến hành Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ Bước 1:Ổn định, tạo hứng thú Hát và vận động - GV cùng trẻ hát và vận động theo nhạc bài hát “Head, theo nhạc shoulders, knees &toes. - GV hỏi: Trong bài hát có nhắc đến những bộ phận nào trên cơ thể ? - GV giới thiệu: Trong rất nhiều các bộ phận của cơ thể, có những bộ phận riêng tư. Đó là vùng đồ bơi - Trẻ trả lời Bước 2: Bài mới Hoạt động 1: Nhận biết vùng đồ bơi - GV chia lớp thành ba nhóm, mỗi nhóm được phát một - Trẻ quan sát, thảo bức tranh bạn nam, bạn nữ mặc đồ bơi. luận và chia sẻ - Gv yêu cầu trẻ thảo luận theo nhóm và chia sẻ về vùng đồ bơi trên cơ thể của bé trai và bé gái. Những vùng được che quần áo trong bức tranh chính là vùng đồ bơi hay con gọi là vùng riêng tư của mỗi người. Bộ giáo án Kỹ năng Sống cho trẻ Mầm non – Trường Cao đẳng Sư phạm Trung Ương
2. Những vùng này cần được chúng mình bảo vệ và không phải ai cũng được đụng chạm vào bộ phận riêng tư đó. - GV nêu vấn đề: Vậy ai là những người được đụng chạm vào vùng đồ bơi của chúng ta? Hoạt động 2: Quy tắc năm ngón tay - Để biết ai là người được đụng chạm vào vùng đồ bơi, - Trẻ quan sát và chúng mình cùng học qui tắc 5 ngón tay nhé cùng trả lời câu hỏi. - GV cho trẻ xem tranh và cùng trò chuyện với trẻ về các nội dung sau: -GV hỏi: Chúng ta có mấy ngón tay, là những ngón tay nào? 5 ngón tay của chúng ta tương ứng với 5 nhóm người mà chúng ta hay tiếp xúc. Không phải ai trong 5 nhóm người này cũng được đụng chạm vào vùng đồ bơi của chúng ta. ( cô vừa giải thích vừa kết hợp với yêu cầu trẻ chỉ từng ngón tay của mình) - Ngón cái gần nhất là ngón chỉ ông bà, bố mẹ, anh chị em ruột. Họ được động chạm vào vùng đồ bơi của chúng ta để giúp chúng ta tắm rửa vệ sinh khi chúng ta còn nhỏ. - Ngón trỏ là ngón xa hơn 1 chút gồm cô giáo, thầy giáo, các bạn, và những người có họ hàng với gia đình mình. Khi còn nhỏ các con ở trường mầm non thì các cô có thể giúp chúng ta rửa tay, lau mặt, thay quần áo. Cô giáo có thể chạm vào vùng đồ bơi của chúng ta nếu như cô giúp chúng ta vệ sinh cá nhân ở lớp. Đối với bạn bè và những người họ hàng thì chúng mình có thể bắt tay, nhiều hơn nữa là ôm hoặc hôn vào má. Những người này không được chạm vào vùng đồ bơi của chúng ta. - Ngón thứ 3 là ngón giữa: + Với những người quen biết nhưng không thân thì các Bộ giáo án Kỹ năng Sống cho trẻ Mầm non – Trường Cao đẳng Sư phạm Trung Ương
3. con giao tiếp như thế nào? Với những người mà con quen nhưng không thân và ít khi gặp họ thì các con chỉ nên chào hỏi, cười và bắt tay khi gặp họ. Đương nhiên, những người này không được chạm vào vùng đồ bơi của chúng ta. - Ngón áp út: + Ngón áp út là ngón gồm những ai? + Đối với những người khách của gia đình mà các con mới gặp lần đầu thì các con phải như thế nào? Với những người này thì các con chào hỏi thôi nhé - Ngón út: + Ngón út là ngón gồm những ai? + Đối những người hoàn toàn xa lạ thì các con phải giao tiếp như thế nào? Đối với những người hoàn toàn xa lạ thì các con tuyệt đối không nên nói chuyện, không cho họ đến quá gần mình, không nhận quà của họ. => Như vậy chỉ những người thân thích trong gia đình và cô giáo ở lớp mới được chạm vào vùng đồ bơi của chúng ta để giúp chúng ta vệ sinh thôi nhé. Những người khác muốn chạm vào vùng riêng tư của chúng ta phải được sự cho phép của bố mẹ và chính chúng ta nữa. Hoạt động 3: Trò chơi mặt cười mặt mếu Trẻ chơi trò chơi - GV lần lượt đưa ra bốn bức tranh về những tình huống đụng chạm an toàn và không an toàn. HS sẽ giơ bảng chọn (mặt cười nếu an toàn, mặt mếu nếu không an toàn). - Ở mỗi tranh, GV hỏi một vài trẻ lý do chọn mặt cười và mặt mếu. + Tranh 1: Một người đàn ông lạ mặt chạm vào bé gái. → mặt mếu + Tranh 2: Các bạn nhỏ cùng nhau vui đùa trên sân chơi → mặt cười + Tranh 3: Mẹ ôm con → mặt cười + Tranh 4: Người đàn ông lạ mặt chạm vào cơ thể bé trai → mặt mếu Bộ giáo án Kỹ năng Sống cho trẻ Mầm non – Trường Cao đẳng Sư phạm Trung Ương
4. + Tranh 5: Bác sĩ khám bệnh cho bé. Bước 3: Kết thúc Trẻ trả lời và vận - Cô trò chuyện về nội dung và cảm xúc của trẻ động theo nhạc - Cô bật nhạc cùng trẻ vận động theo nhạc cùng giáo viên Bộ giáo án Kỹ năng Sống cho trẻ Mầm non – Trường Cao đẳng Sư phạm Trung Ương