Giáo án Lớp Lá - Phát triển ngôn ngữ - Truyện “Tích chu” - Thể loại: Kể chuyện sáng tạo - Kiều Khánh Trang

Nội dung tài liệu: Giáo án Lớp Lá - Phát triển ngôn ngữ - Truyện “Tích chu” - Thể loại: Kể chuyện sáng tạo - Kiều Khánh Trang

1. ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN BA VÌ TRƯỜNG MẦM NON TẢN VIÊN GIÁO ÁN LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VĂN HỌC ĐỀ TÀI: Truyện “Tích Chu” Thể loại: Kể chuyện sáng tạo Giáo viên: Kiều Khánh Trang Lứa tuổi: Mẫu giáo lớn (5 - 6 tuổi) Số lượng trẻ: 25 - 30 trẻ Thời gian: 25 - 30 phút NĂM HỌC: 2020 – 2021 I. Mục đích – Yêu cầu:
2. 1. Kiến thức: - Trẻ hiểu nội dung đoạn truyện , tên các nhân vật trong đoạn truyện: Có một cậu bé tên là Tích Chu, bố mẹ mất sớm nên Tích Chu ở với bà, mặc dù bà rất thương Tích Chu nhưng Tích chu lại ham chơi, không quan tâm, giúp đỡ bà. Bà làm việc vất vả, ăn uống kham khổ nên bị ốm do không có ai chăm sóc nên bà đã biến thành chim, cậu bé hối hận vô cùng may mắn có bà tiên giúp đỡ nên Tích Chu đã tìm được nước suối tiên giúp bà trở lại thành người. - Biết phán đoán tình tiết tiếp theo câu truyện và kể tiếp câu truyện . 2. Kỹ năng: - Trẻ có kỹ năng dự đoán diễn biến nội dung tiếp theo của câu truyện - Trẻ có kỹ năng hợp tác làm việc theo nhóm. - Trẻ Phát triển vốn từ, ngôn ngữ mạch lạc . 3. Thái độ: - Trong cuộc sống phải luôn biết quan tâm, giúp đỡ mọi người trong gia đình và mọi người xung quanh. Luôn chăm chỉ, ngoan ngoãn. - Trẻ hào hứng tích cực tham gia vào hoạt động. II. Chuẩn bị: 1. Địa điểm tổ chức: Trong lớp 2. Đội hình dạy trẻ: 3 hàng ngang, chữ u, 3 nhóm 3. Đồ dùng: * Đồ dùng của cô: + Màn chiếu rối bóng , khung nền. + Rối bao tay, rối tay , rối bóng ( bà, Tích Chu, Bà Tiên,..) + Nhạc không lời khi cô kể chuyện. * Đồ dùng của trẻ + 3 khung hình nền khung cảnh ngôi nhà. + Các nhân vật trong truyện do trẻ làm từ các nguyên vật liệu khác nhau ( Vẽ, gấp, rối cốc....và các hình ảnh khác để trẻ lựa chọn giải quyết tình huống của nhóm .) III. Cách tiến hành:
3. Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1.Ổn định tổ chức: - Cô làm ảo thuật xuất hiện cậu bé Tích Chu trên sân khấu. - Trả chú ý quan sát - Trẻ đoán tên cậu bé, Tích Chu trò chuyện cùng các bạn - Trẻ trả lời nhỏ: Chào tất cả các bạn, các bạn có nhận ra mình và nhớ tên mình không? Mình đi hái nấm cho bà vô tình đi qua lớp - Trẻ trả lời mình. Các bạn có thấy mình ngoan không? Trước đây mình từng chưa ngoan đâu các bạn ạ, có một chuyện đã khiến mình thay đổi như ngày hôm nay đấy. Các bạn có muốn nghe câu chuyện của mình không? Vậy mời các bạn cùng đến với câu truyện của mình nhé 2. Nội dung chính: Hoạt động 1: Cô kể tác phẩm - Lần 1: Kể diễn cảm với hình ảnh - Trẻ nghe cô kể Cô kể từ đầu câu truyện “Ngày xưa, có một bạn tên là Tích truyện Chu. Bố mẹ Tích Chu mất sớm, Tích Chu ở với bà ..Tích chu thấy đói về nhà thì vô cùng nhạc nhiên và hốt hoảng kêu lên Bà, bà ơi)(Cô không kể diễn biến tiếp theo của câu truyện) . Hoạt động 2: Đàm thoại trích dẫn làm rõ ý - Lần 2: Kể diễn cảm với rối bao tay - Trẻ trả lời câu hỏi + Theo các con câu truyện được diễn ra ở đâu? + Trong đoạn truyện cô vừa kể có những nhân vật nào? + Bà đối với Tích Chu như thế nào? ( Cô trích dẫn từ: Ngày xưa.. Ban đêm, khi Tích Chu ngủ thì bà thức quạt.) + Mọi người thấy như vậy thì nói với bà điều gì? - Trẻ trả lời câu hỏi + Tích Chu đối xử với bà ra sao? + Hàng ngàyTích Chu thường làm gì? + Các con có biết vì sao bà bị ốm không?
4. ( Cô trích dẫn từ: Thế nhưng lớn lên, Tích Chu lại chẳng thương bà. Bà thì suốt ngày làm việc vất vả, còn Tích Chu suốt ngày rong chơi. Vì làm việc vất vả, ăn uống lại kham khổ nên bà bị ốm. Bà lên cơn sốt nhưng chẳng ai trông nom. Tích Chu mãi rong chơi với bạn bè, chẳng nghĩ gì đến bà đang ốm) - Trẻ trả lời câu hỏi + Điều gì xảy ra khi bà bị sốt? + Các con hãy đoán xem Tích Chu thấy điều gì mà hốt hoảng, ngạc nhiên như vậy?, Tích Chu có kịp về lấy nước cho bà hay không? điều gì sẽ xảy ra đối với cuộc sống của 2 bà cháu. Để biết được những tình tiết diễn biến tiếp theo của câu truyện thì các con hãy giúp cô nhé Hoạt động 3: Thảo luận nhóm - Có rất nhiều ý kiến của các con gíup bà khỏi ốm. - Bây giờ các con tìm bạn và về các nhóm nhỏ, nhiệm vụ các con là nghĩ ra những tình tiết, diễn biến tiếp theo của câu truyện -Các nhóm cùng thảo Cô đã chuẩn bị: Tranh nền câu truyện, các nhân vật trong luận lựa chọn và gắn truyện và rất nhiều hình ảnh khác nhau để các con lựa chọn hình ảnh. phù hợp với cách giải quyết của nhóm mình + Nhóm nào không tìm thấy hình ảnh phù hợp với cách giải quyết của nhóm mình các con có thể tìm xung quanh lớp những đồ dùng đồ chơi phù hợp để gắn vào tranh của nhóm mình, hoặc các con dùng lời nói thể hiện ý kiến của mình. - Trẻ hoạt động nhóm - Cô mời trẻ về nhóm. (Trong thời gian trẻ thảo luận cô đến từng nhóm đưa ra những câu hỏi gợi mở để hỗ trợ trẻ, kích thích sự sáng tạo). +Trẻ thảo luận xong cô mời lần lượt đại diện từng nhóm lên gắn tranh và trình bày ý tưởng của nhóm mình và đặt tên cho câu truyện
5. - Vừa rồi là cách giải quyết tình huống của các nhóm các - Từng nhóm lên gắn con đã đưa ra rất nhiều cách giải quyết khác nhau. tranh và trình bày ý - Cô Trang cũng có một cách giải quyết tình huống khác với tưởng của nhóm mình các con. Các con hãy cùng xem nhé - Cô kể lần 3: Kể toàn bộ câu truyện với rối bóng Giáo dục: Tích Chu vì ham chơi, không quan tâm tới bà nên bà đã biến thành chim, khi Tích Chu hối hận thì may mắn có bà tiên -Trẻ chú ý lắng nghe. xuất hiện giúp đỡ nên hai bà cháu mới gặp lại nhau và có cuộc sống hạnh phúc. + Còn với Các con sẽ phải làm như thế nào để không bao - Trẻ trả lời giờ phải hối hận về việc làm của mình? => Để không mắc lỗi như Tích Chu thì các con phải luôn chăm chỉ, giúp đỡ các thành viên trong gia đình làm những việc vừa sức, biết quan tâm, chia sẻ, chăm sóc khi mọi -Trẻ về nhóm hoạt người ốm đau. động 3. Kết thúc: - Cô nhận xét giờ học và chuyển hoạt động.