Giáo án Lớp Lá - Phát triển tình cảm - Kỹ năng xã hội - Nhận biết cảm xúc của bé

Nội dung tài liệu: Giáo án Lớp Lá - Phát triển tình cảm - Kỹ năng xã hội - Nhận biết cảm xúc của bé

1. Giáo án Lĩnh vực phát triển nhận thức Đối tượng: Mẫu giáo 5 - 6 tuổi Nhận biết cảm xúc của bé (vui, buồn, tức giận, sợ hãi) Thời gian: 30 - 35 phút Lĩnh vực phát triển tình cảm- kỹ năng xã hội NHẬN BIẾT CẢM XÚC CỦA BÉ ( vui, buồn, tức giận, sợ hãi) I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ nhận biết một số trạng thái cảm xúc (Vui, buồn, tức giận, sợ hãi) của bản thân và những người xung quanh qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói, hình ảnh. 2. Kỹ năng: - Rèn cho trẻ có kỹ năng thể hiện cảm xúc của mình phù hợp với từng hoàn cảnh. Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, thể hiện được sự hiểu biết và cảm nhận của mình.Trẻ hào hứng tham gia vào các hoạt động. - Rèn tiếng việt cho trẻ dân tộc thiểu số: Trẻ phát âm chuẩn và không bị ngọng các từ: Vui, buồn, tức giận, sợ hãi 3. Thái độ: - Giáo dục trẻ biết kiềm chế các cảm xúc tiêu cực và gìn giữ và phát huy những cảm xúc tích cực. Biết yêu thương, đoàn kết, hợp tác, chia sẻ cùng các bạn. II. Chuẩn bị 1. Của cô: - Nhạc 1 số bài hát: Cùng múa vui, khuôn mặt cười, nụ cười xinh, gọi tên cảm xúc. - Hình ảnh các khuôn mặt biểu lộ cảm xúc “Vui, buồn, tức giận, sợ hãi”. 2. Của trẻ: Các nguyên vật liệu để trẻ tạo khuôn mặt cảm xúc: bìa cát tông, giấy xốp, giấy đề can, kéo, keo dán, bút sáp, bút dạ, len III. Tổ chức thực hiện Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Gây hứng thú - Cô giới thiệu chương trình “Đi tìm cảm xúc” - Trẻ lắng nghe - Xin nhiệt liệt chào mừng các cô giáo và các bạn nhỏ đến với chương trình “Đi tìm cảm xúc” ngày hôm nay. - Đến với chương trình ngày hôm nay là sự hiện diện của các bé 5-6 tuổi B trung tâm 2. Nội dung. a. Hoạt động 1: - Trước khi bước vào chương trình ngày hôm nay cô cháu mình sẽ cùng nhau thể hiện bài hát: “Cùng múa vui” - Trẻ múa hát cùng cô - Cô cháu mình vừa thể hiện bài hát gì nhỉ?
2. - Khi thể hiện bài hát múa vui chúng mình có cảm xúc như thế nào? - Vui ạ - Cô quan sát thấy khi thể hiện bài hát này trên khuôn mặt các bạn rất là rạng rỡ, chúng mình nhún nhảy theo điệu nhạc các bạn thể hiện rất là vui. - Các con ạ trong một ngày chúng ta trải qua các cung bậc cảm xúc khác nhau có lúc thì chúng mình vui, có lúc thì chúng mình tức giận, có lúc buồn. Và để tìm hiểu rõ hơn về cảm xúc thì hôm nay cô cháu mình sẽ cùng nhau tìm hiểu nhé. b. Hoạt động 2: Nhận biết cảm xúc của bé + Cảm xúc vui: - Đến với chương trình ngày hôm nay cô có một món quà rất đặc biệt dành tặng cho chúng mình để biết được món quà đó là gì các con hãy cùng hướng mắt lên đây nhé. - Cô làm ảo thuật - Hỏi trẻ: Các con ơi cô Hoàn vừa gửi tặng các con một món quà rồi các con cảm thấy như thế nào nhỉ ? - Rất là vui - Các bạn thể hiện niềm vui như thế nào nhỉ ? - Vỗ tay, miệng cười và nhảy lên - Các con cảm thấy vui khi nào ? - Con vui khi được mẹ mua quần áo cho, con nhảy lên ôm cổ mẹ nói cảm ơn mẹ, con vui khi được mẹ tổ chức sinh nhật cho con và con cười rất là vui - Các con ơi mỗi một bạn đều có cách thể hiện niềm vui của chúng mình riêng có bạn thì cảm ơn mẹ, có bạn thì nhảy lên ôm cổ mẹ để thể hiện niềm vui. - Vậy các con đã nhìn thấy ai vui chưa ? và khi vui - Khi mẹ vui thì mẹ con cười mọi người thể hiện như thế nào? - Khi mẹ con vui mẹ con cười - Cô hỏi 2-3 trẻ mắt mẹ con tròn - Mỗi bạn có một ý kiến khác nhau về cảm nhận của mọi người khi vui để biết được mọi người khi vui như thế nào thì các con hãy quan sát lên màn hình nào ? - Các con ơi khi vui mọi người đều có những biểu hiện - Trẻ lắng nghe trên khuôn mặt khác nhau đó là khuôn mặt đầu tiên là khuôn mặt thể hiện sự rạng ngời, đôi mắt và chiếc miệng cười rất là to, có bạn thì cười mím miệng, đôi mắt thì nheo theo điệu cười, đôi tay thì để trước mặt, chân thì nhảy lên, - Cô đố các con khi vui giọng nói như thế nào ? - Giọng nói to, vui vẻ - Giọng nói to thể hiện sự phấn khởi của mọi người - Trẻ lắng nghe trong cuộc sống người ta thường thể hiện những niềm vui của con người bằng 1 khuôn mặt cười với đôi mắt tròn xoe, chiếc miệng rộng, ngoài ra còn một số khuôn 2
3. mặt cười khác nhau và chúng mình cùng nhìn lên đây xem các khuôn mặt thể hiện những niềm vui. - Cô chốt lại: Các con ạ trong cuộc sống có rất nhiều - Trẻ lắng nghe niềm vui khác nhau, trong cuốc sống chúng ta phải thật vui tươi để cơ thể thật là khỏe mạnh và sau đây xin mời các con hãy cùng đứng lên thể hiện niềm vui qua bài hát ‘‘khuôn mặt cười’’ nào - Trẻ hát: Khuôn mặt cười - Trẻ múa hát cùng cô + Cảm xúc buồn - Và đến với chương trình ngày hôm nay cô có một điều rất là đặc biệt dành tặng cho các bé các bé hãy cùng hướng mắt lên đây - Cho trẻ xem video sự tích cây vũ sữa - Trẻ xem video - Cô hỏi trẻ: Các con ơi đoạn video vừa nói về điều - Bạn đi chơi về không thấy gì ? ai biết nào ? mẹ ôm cây trong vườn nên - Cô hỏi 2-3 trẻ khóc - À bạn nhỏ trong video đi chơi về không thấy mẹ nên bạn nhỏ khóc vậy bạn nhỏ đang thể hiện cảm xúc gì nhỉ ? - Cảm xúc buồn - Bạn nhỏ thể hiện cảm xúc buồn như thế nào ? - Mặt bạn xị, bạn nói bé, khóc. - Các con ơi video vừa nói rằng bạn nhỏ thể hiện cảm xúc buồn, vì bạn nhỏ không thấy mẹ, mặt bạn nhỏ xị ra, và giọng nói thì bé và bạn còn khóc nữa. - Còn các con các con đã bao giờ buồn chưa và khi - Con buồn khi bị mẹ mắng, buồn thì chúng mình thể hiện như thế nào ? con khóc - Cô chốt lại: Các bạn đã trả lời rằng khi mọi người buồn thì thường có biểu hiện khóc để xem có đúng như vậy không thì chúng mình cùng nhìn lên màn hình. - Cho trẻ quan sát các trạng thái khuôn mặt cảm xúc khi buồn: Khi buồn thì mọi người thường có khuôn - Trẻ quan sát mặt xị ra, chảy xuống, lúc này đôi mắt thường nhìn về một hướng, đôi mắt có thể khép lại, tay có thể chống cằm, để trước ngực, lúc này cơ thể rất là mệt mỏi, một điều đặc biệt khi buồn còn có thể khóc nữa đấy - Vậy khi buồn thì giọng nói như thế nào ? (À giọng nói khi buồn thì rất là mệt mỏi, bé và kéo dài) - Giọng nói bé , mệt mỏi, nói - Các con ơi trong cuộc sống khi buồn thì mọi người kéo dài thường biểu hiện khuôn mặt buồn chiếc miệng khép lại, với đôi mắt rất là buồn ngoài ra còn có một số khuôn mặt buồn và còn có cả những giọt nước mắt nữa đấy. Khi buồn thì chúng mình hãy tìm cho mình những người chúng mình thân thiết và tin cậy để kể như: cô giáo, bố mẹ hay bạn bè. + Cảm xúc tức giận - Trong câu chuyện « sự tích cây vú sữa » các bạn nhìn thấy ai tức giận ? - Vì bạn Tèo không nghe lời mẹ 3
4. - Vì sao mẹ bạn Tèo lại tức giận? - Mặt cau có, quát to - Khi tức giận thì mẹ bạn Tèo đã thể hiện như thế nào? - Trẻ trả lời - Trong cuộc sống các con đã thấy ai tức giận chưa ? - Trẻ quan sát - Cô cho trẻ quan sát các hình ảnh khi giận - Các con ơi khi tức giận thì mọi người thể hiện khác nhau và bây giờ chúng mình cùng quan sát lên màn hình xem khi tức giận thường có những biểu hiện như thế nào nhé ? - Trẻ lắng nghe - Khi tức giận mọi người thường biểu hiện chung khuôn mặt rất là cau có, khó chịu, miệng há lên như muốn quát, tay có thể là chỉ, đấm bóp, cầm nắm, giọng nói to, có người thì như gầm gừ trong cổ họng. - Xấu ạ - Khi giận giữ khuôn mặt như thế nào ? (xấu) - Bình tĩnh lại, suy nghĩ lại - Vậy theo các con làm thế nào để hạn chế cảm xúc tức giận? (Bình tĩnh lại, suy nghĩ lại) - Trẻ quan sát - Cho trẻ quan sát khuôn mặt cười khi giận - Trẻ lắng nghe - Cô chốt lại: Trong cuộc sống thì mọi người thường thể hiện đây là khuôn mặt giận giữ với đôi mắt tròn to, lông mày cau lại miệng méo xệch đi, ngoài ra còn một số khuôn mặt biểu hiện sự tức giận khác nhau người ta còn nói giận đỏ cả mặt. => Các con ơi chúng mình vừa được quan sát video nói về cảm xúc buồn, tức giận rồi, đó là những cảm xúc tiêu cực, vì vậy chúng mình hãy luôn luôn hạn chế các cảm xúc tiêu cực nhé. Tiếp theo chương trình ngày hôm nay cô sẽ gửi tặng chúng mình một món quà, chúng mình cùng đến với một hoạt cảnh của câu chuyện « chú dê đen » + Cảm xúc sợ hãi - Run sợ , nói bé - Cô cho trẻ xem hoạt cảnh câu chuyện: chú dê đen - Nhà con mất điện con sợ con - Các con vừa được quan sát hoạt cảnh rồi, các con ôm mẹ . cho cô biết điều gì đã xảy ra với chú Dê Trắng. - Trẻ quan sát các hình ảnh - Chú Dê Trắng như thế nào ? trạng thái cảm xúc sợ hãi - Trong cuộc sống các con đã bao giờ sợ chưa ? khi sợ thì các con như thế nào ? - Trong cuộc sống thì mọi người thường thể hiện khuôn mặt sợ hãi của mình, đây là một số trạng thái của mọi người khi sợ: Tay để trước ngực hoặc tay ôm trầm người, người co dúm lại, cổ dụt lại mắt mở tròn, - Trẻ quan sát các khuôn mặt khi sợ miệng có thể mắm chặt lại, hoặc có thể há thật to để thét lên, giọng nói to, có những giọng nói thì bé lí nhí không nói nên lời - Ngoài ra trong cuộc sống thì mọi người thường thể hiện các khuôn mặt khác nhau ? đây là khuôn mặt gì các con ? với đôi mắt tròn xoe, miệng rộng muốn thét lên ngoài ra 4
5. còn có một số khuôn mặt thể hiện nét mặt sợ. - Để vơi bớt nỗi sợ đi thì cô sẽ dạy các con một cách để bớt sợ đi đó là hít một hơi thật sâu và thở ra như thế - Trẻ lắng nghe chúng mình đã bớt sợ chưa, khi chúng mình gặp trường hợp nguy hiểm khi sợ hãi thì chúng mình tìm cô giáo và bố mẹ các con nhớ chưa - Các con ơi trong cuộc sống những cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức giận cũng như nhiều cảm xúc khác nhau đều là những cảm xúc tự nhiên của con người và chúng mình luôn luôn nhớ rằng các con phải biết kìm chế những cảm xúc tiêu cực và chúng mình nhân lên những niềm vui để những nụ cười tỏa sáng để cơ thể - Trẻ hát cùng cô khỏe mạnh để chúng mình học tập tốt. - Trẻ lắng nghe - Giờ các bé cùng đứng lên và thể hiện niềm vui qua bài hát nào ? - Trẻ hát: Nụ cười xinh - Giáo dục: Trong cuộc sống các con không được khóc nhè chùng mình nhớ là phải luôn tươi vui các con có đồng ý không. - Trẻ lắng nghe c. Hoạt động 3: Trải nghiệm cảm xúc - Trò chơi: Tạo hình khuôn mặt - Cô giới thiệu - Cô phổ biến cách chơi: Cho các bạn cùng trải nghiệm tạo hình các khuôn mặt mà các con thích, bàn số 1 tạo hình khuôn mặt vui, bàn số 2 tạo hình khuôn mặt buồn, bàn số 3 tạo hình khuôn mặt tức giận, bàn số 4 tạo hình khuôn mặt sợ hãi. Nhiệm vụ của các con sẽ là tạo cho mình 1 khuôn mặt với cảm xúc mà - Trẻ thực hiện chúng mình muốn. - Luật chơi : Sau 1 bản nhạc kết thúc thì chúng mình phải hoàn thành - Mời trẻ về bàn để tạo hình khuôn mặt - Trẻ hát cùng cô - Cô quan sát và hướng dẫn trẻ làm - Cô nhận xét sau khi chơi - Tặng cho mỗi trẻ 1 khuôn mặt cảm xúc và hát «gọi tên cảm xúc» - Kết thúc chương trình: Thông điệp cô cháu mình muốn gửi đến chương trình là: Hãy cười lên bạn nhé. 3. Kết thúc: - Trẻ ra chơi 5
6. Lĩnh vực phát triển nhận thức Đối tượng: Mẫu giáo 5 - 6 tuổi B Trung Tâm Nhận biết trạng thái cảm xúc của bé.(vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên) Thời gian : 30-35 phút Lĩnh vực phát triển nhận thức NHẬN BIẾT TRẠNG THÁI CẢM XÚC CỦA BÉ ( vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên) 6
7. I. Mục đích yêu cầu + Kiến thức: - Trẻ nhận biết một số trạng thái cảm xúc (Vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên) của bản thân và những người xung quanh (Vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên) qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói, hình ảnh + Kỹ năng: - Rèn cho trẻ có kỹ năng thể hiện cảm xúc của mình phù hợp với từng hoàn cảnh. - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, thể hiện được sự hiểu biết và cảm nhận của mình. - Trẻ hào hứng tham gia vào các hoạt động. - Rèn tiếng việt cho trẻ dân tộc thiểu số: Trẻ phát âm chuẩn và không bị ngọng các từ: Vui, buồn, tức giận. + Thái độ: - Giáo dục trẻ biết yêu thương, đoàn kết, hợp tác, chia sẻ cùng các bạn. II. Chuẩn bị + Của cô : - Nhạc 1 số bài hát: Cùng múa vui, Khuôn mặt cười - Hình ảnh các khuôn mặt biểu lộ cảm xúc “Vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên”. + Của trẻ: Lô tô khuân mặt, vui , buồn, tức giận, ngạc nhiên III. Tổ chức thực hiện Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Gây hứng thú - Cô giới thiệu chương trình: “Đi tìm cảm xúc” - Trẻ lắng nghe - Xin nhiệt liệt chào mừng các cô giáo và các bạn nhỏ đến với chương trình “Đi tìm cảm xúc” ngày hôm nay. - Đến với chương trình ngày hôm nay là sự hiện diện của các bé 5-6 tuổi B trung tâm 2. Nội dung. a. Hoạt động 1: - Trẻ hát cùng cô - Trước khi bước vào chương trình ngày hôm nay cô cháu mình sẽ cùng nhau thể hiện bài hát : Cùng nhau múa vui nhé - Vui ạ - Cô cháu mình vừa thể hiện bài hát gì nhỉ? - Khi thể hiện bài hát múa vui chúng mình có cảm xúc như thế nào nhỉ? - Cô hoàn quan sát thấy khi thể hiện bài hát này trên khuân mặt các bạn rất là rạng rỡ , chúng mình nhún nhảy theo điệu nhạc các bạn thể hiện rất là vui phải không nào - Các con ạ trong một ngày chúng ta trải qua các 7
8. cung bậc cảm xúc khác nhau có lúc thì chúng mình vui. Có lúc thì chúng mình tức giận có lúc buồn để tìm hiểu rõ hơn về cảm xúc thì hôm nay cô cháu mình sẽ cùng nhau tìm hiểu nhé. b. Hoạt động 2 : - Đến với chương trình ngày hôm nay cô có một món quà dành tặng cho chúng mình để biết được món quà đó là gì các con hãy cùng hướng mắt lên đây nhé - Cô làm ảo thuật : Đưa viên bi ra - Hỏi trẻ : Các con ơi chúng mình vừa nhận được một món quà các con cảm thấy như thế nào nhỉ ? - Rất là vui - Các bạn thể hiện niềm vui như thế nào nhỉ ? - Miệng cười, và nhảy lên - Các con oi các bạn nói là khi nhận được món quà của cô giáo thì miệng của các bạn cười và các bạn nhảy lên để xem các bạn nói có đúng không thì chúng mình cùng quan sát lên đây nào. - Cô cho trẻ quan sát vi deo cô làm ảo thuật - Khi qua đoạn video vừa rồi cô thấy các bạn nhỏ khi vui miệng thì cười tay thì dê và chân thì nhảy lên, vậy trong cuộc sống hàng ngày các - Con vui khi được mẹ mua quần áo con đã bao giờ vui chưa vậy khi vui các con thể cho, con nhảy lên ôm cổ mẹ nói cảm hiện như thế nào ? ơn mẹ, con vui khi được mẹ tổ chức - Cô hỏi 2-3 trẻ trả lời sinh nhật cho con và con cười rất là - Các con ơi mỗi một bạn đều có cách thể hiện vui niềm vui của chúng mình riệng, có bạn thì cảm ơn mẹ ,có bạn thì nhảy lên ôm cổ mẹ thể hiện niềm vui, - Vậy các con đã nhìn thấy ai vui chưa ? và khi - Khi mẹ vui thì mẹ con cười vui mọi người thể hiện như thế nào ? - Khi mẹ con vui mẹ con cười mắt - Cô hỏi 2-3 trẻ mẹ con tròn -Mỗi bạn có một ý kiến khác nhau về cảm nhận - của mọi người khi vui để biết được mọi người khi vui như thế nào thì các con hãy quan sát lên màm hình nào ? - Các con ơi khi vui mọi người đều có những biểu hiện trên khuân mặt khác nhau đó là khuân mặt đầu tiên là khuân mặt thể hiện sự dạng ngời, đôi mắt và chiếc miệng cười rất là to, có bạn thì cười mím miệng, đôi mắt thì mheo theo điệu cười, đôi tay thì để trước mặt, chân thì nhảy lên, - Cô đố các con giọng nói như thế nào ? 8
9. - Giọng nói to thể hiện sự phấn khởi của mọi người trong cuộc sống người ta thường thể hiện những niềm vui của con người bằng 1 khuân mặt cười với đôi mắt tròn xoe, chiếc miệng rộng, ngoài ra còn một số khuân mặt cười khác nhau và chúng mình cùng nhìn lên đây xem các khuân mặt thể hiện những niềm vui - Các con ạ trong cuộc sống có rất nhiều niềm vui khác nhau, trong cuốc sống chúng ta phải thật vui tươi để cơ thể thật là khỏe mạnh và sau đây xin mời các con hãy cùng đứng lên thể hiện niềm vui qua bài hát nào - Trẻ hát :Khuân mặt cười - Và đến với chương trình ngày hôm nay cô có một điều rất là đặc biệt dành tặng cho các bé các bé hãy cùng hướng mắt lên đây - Cho trẻ xem video sự tích cây vũ sữa - Bạn đi chơi về không thấy mẹ ôm - Cô hỏi trẻ : cây trong vườn nên khóc - Các con ơi đoạn video vừa nói lên điều gì ? ai biết nào ? - Cô hỏi 2-3 trẻ - À bạn nhỏ trong video đi chơi về không thấy - Cảm xúc buồn mẹ nên bạn nhỏ khóc vậy bạn nhỏ đang thể hiện - Mặt bạn xị, bạn nói bé. cảm xúc gì nhỉ ? - Bạn nhỏ thể hiện cảm xúc như thế nào ? - Các con ơi video vừa nói rằng bạn nhỏ thể hiện cảm xúc buồn, vì bạn nhỏ không thấy mẹ, - Con buồn khi bị mẹ mắng, con mặt bạn nhỏ xị ra, và giọng nói thì bé khóc - Còn các con trong cuộc sống các con đã bao giờ buồn chưa và khi buồn thì chúng mình thể hiện như thế nào ? - Các bạn đã trả lời rằng khi mọi người buồn thì thường có biểu hiện khóc để xem có đúng như vậy không thì chúng mình cùng nhìn lên màn hình nhé. - Khi buồn thì mọi người thường có khuân mặt xị ra, chảy xuống, lúc này đôi mắt thường nhìn về một hướng, đôi mắt có thể khép lại, tay có thể chống cằm, để trước ngực, lúc này cơ thể rất là mệt mỏi, một điều đặc biệt khi buồn còn có - Giọng nói bé , mệt mỏi, nói kéo dài thể khóc nữa đấy - Vậy khi buồn thì giọng nói như thế nào ? - À giọng nói khi buồn thì rất là mệt mỏi, bé và kéo dài - Các con ơi trong cuộc sống khi buồn thì mọi 9
10. người thường biểu hiện khuân mặt buồn chiếc miệng khép lại, với đôi mắt rất là buồn ngoài ra còn có một số khuân mặt buồn và còn có cả những giọt nước mắt nữa đấý. - Các con ơi chúng mình vừa được xem vi deo nói về cảm xúc buồn rồi tiếp theo chương trình ngày hôm nay cô sẽ gửi tặng chúng mình một món quà , chúng mình cùng đến với một hoạt cảnh nào. - Cô cho nghe chuyện chú dê đen - - Các con vừa được quan sát hoạt cảnh rồi, các con cho cô biết điều gì đã sảy ra với chú dê - Run sợ , nói bé trắng. - Nhà con mất điện con sợ con ôm - Chú dê trăng như thế nào ? mẹ . - Trong cuộc sống các con đã bao giờ sợ chưa khi sợ thì các con như thế nào ? - Trong cuộc sống thì mọi người thường thể hiện khuân mặt sợ hãi của mình , đây là một số trạng thái của mọi người khi sợ : Tay để trước ngực hoặc tay ôm trầm người, người co dúm lại , cổ dụt lại mắt mở tròn, khi sợ miệng có thể mắm chặt lại, hoặc có thể há thật to để thét lên, giọng nói to, có những giọng nói thì bé lí nhí không nói nên lời - Ngoài ra trong cuộc sống thì mọi người thường thể hiện đây là khuân mặt gì các con ? vói đôi mắt tròn xoe, miệng rộng muốn thét lên ngoài ra còn có một số khuân mặt thể hiện nét mặt sợ - Để vơi bớt nỗi sợ đi thì cô sẽ dạy các con một cách để bớt sợ đi đó là hít một hơi thật sâu và thở ra như thế chúng mình đã bớt sợ chưa , khi chúng mình gặp trường hợp nguy hiểm khi sợ hãi thì chúng mình tìm cô giáo và bố mẹ các con nhớ chưa - Tiếp theo cô sẽ gửi cho chúng mình một câu chuyện : - Cô kể câu chuyện ba cô gái - Cô vừa kể câu chuyện gì ? - Ai là người đưa thư ? - Tức giận - Hai cô gái có về thăm mẹ không ? - Khi đó sóc con thể hiện cảm xúc như thế - Tức giận ,miệng quát to, mắt to nào ? - Khi sóc con tức giận thì khuân mặt cử chỉ của sóc con như thế nào ? - Khi bố con tức giận bố quát con 10
11. - Trong cuộc sống các con đã thấy ai tức giận chưa ? - Cô cho trẻ quan sát các hình ảnh khi giận - Các con ơi khi tức giận thì mọi người thể hiện khác nhau và bây giờ chúng mình cùng quan sát lên màn hình xem khi tức giận thường có - Trẻ lắng nghe những biểu hiện như thế nào nhé ? - Khi tức giận mọi người thường biểu hiện chung khuân mặt rất là cau có, khó chịu, miệng há lên như muốn quát, tay có thể là chỉ, đấm bóp, cầm nắm, giọng nói to, có người thì như gầm gừ trong cổ họng. - Khi giận giữ khuân mặt như thế nào ? sấu - Cho trẻ quan sát mặt cười khi giận - Trong cuộc sống thì mọi người thường thể hiện đây là khuân mặt giận giữ với đôi mắt tròn to, lông mày cau lại miệng méo xệch đi, ngoài ra còn một số khuân mặt biểu hiện sự tức giận khác nhau người ta còn nói giận đỏ cả mặt. - Các con ơi trong cuộc sống những cảm xúc vui, buồn, sợ hãi , tức giận cũng như nhiều cảm xúc khác nhau đều là những cảm xúc tự nhiên của con người và chúng mình luôn luôn nhớ rằng các con phải biết kìm chế những cảm xúc tiêu cực và chúng mình nhân lên những niềm vui để những nụ cười tỏ sáng để cơ thể khỏe mạnh để chúng mình học tập tốt. - Giờ các bé cùng đứng lên và thể hiện niềm vui qu bài hát nào ? - Trẻ hát : Khuôn mặt cười - Trong cuộc sống các con không được khóc nhè chùng mình nhớ là phải luôn tươi vui các con có đồng ý không. c. Hoạt động 3 : - Trò chơi : Chiếc nón kì diệu - Cô giới thiệu - Cô phổ biến cách chơi - Cô sẽ mở các ô cửa bí mật khi ô cửa xuất hiện trẻ sẽ phải nghe, quan sát xem ô cửa nói đến cảm xúc gì, sau đó các đội sẽ phải tìm khuân mặt thể hiện đúng cảm xúc đó. - Luật chơi đội nào trả lời đúng sẽ được tặng một ngôi sao. - cô nhận xét sau khi chơi Kết thúc chương trình : Đi tìm cảm xúc ngày 11
12. hôm nay cô thấy chúng mình rất là giỏi các con cho cô biết hôm nay chúng mình đã tìm được những cảm xúc gì ? à trong chương trình ngày hôm nay chúng ta đã tìm được cảm xúc vui, buồn, sợ hãi , tức giận cũng như nhiều cảm xúc khác nhau đó đều là những cảm xúc tự nhiên của con người chúng mình luôn luôn nhớ rằng các con phải kìm chế những cảm xúc tiêu cực và chúng mình nhân lên những niềm vui để những nụ cười tỏ sáng . - Thông điệp cô con mình muốn gửi lên là : Hãy cười lên bạn nhé 3. Kết thúc : Trẻ ra chơi KHẢO SÁT HỌC KỲ II Họ và tên :Triệu Thị Hoàn Chủ đề:Quê hương đất nước Lĩnh vực phát triển nhận thức Đề tài:Thêm bớt 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 9,số 9,số thứ tự từ 1 đến 9 Đối tượng: Mẫu giáo ghép 4- 5 - 6 tuổi thôn Yểng Thời gian :30-35 phút BÀI: THÊM BỚT 3 NHÓM ĐỐI TƯỢNG TRONG PHẠM VI 9,SỐ 9,SỐ THỨ TỰ TỪ 1 ĐẾN 9 I.Mục đích – Yêu cầu: + Kiến thức: - 3 tuổi: Trẻ biết “ Thêm bớt 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 5,số 5 số thứ tự từ 1 đến 5”, biết chơi trò chơi thêm cho đúng, bớt cho đủ. - 4 tuổi: Trẻ biết “Thêm bớt 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 9 ,số 9 số thứ tự từ 1 đến 9 ”, biết chơi trò chơi thêm cho đúng, bớt cho đủ. 12
13. - 5 tuổi: Trẻ biết “Thêm bớt 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 9 ,số 9 số thứ tự từ 1 đến 9 ”, biết chơi trò chơi thêm cho đúng, bớt cho đủ. - Rèn tiếng việt cho trẻ dân tộc thiểu số ,tăng cường kỹ năng nghe,nói,đọc cho trẻ dân tộc thiểu số đọc đúng số 9 + Kỹ năng: - 3 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, phát triển khả năng toán học. - 4 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, phát triển khả năng toán học. - 5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, phát triển khả năng toán học. + Thái độ: -Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, biết cất dọn đồ dùng ,biết liên hệ thực tế. II. Chuẩn bị : + Của cô : 1 rổ đồ chơi ,9 lăng bác ,9 tháp rùa ,9 chùa một cột + Của trẻ : 1 rổ đồ chơi , 9 lăng bác ,9 tháp rùa ,9 chùa một cột III.Tổ chức thực hiện: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Gây hứng thú : - Cô cho trẻ ra giới thiệu chương trình ;Bé vui học - Xin trào mừng tất cả các bạn đã toán “ giới thiệu đội chơi đến tham dự chương trình “bé vui học toán ‘’trong ngày hôm nay -Đến tham dự chương trình gồm có sự hiện diện của các đội chơi : -Đội chơi số 1 -Đội chơi số 2 -Đội chơi số 3 Và không thể thiếu được người đồng hành cùng chúng ta trong - Cô Hoàn xin chào tất cả các bạn ,cô rất vui khi suốt chương trình là cô Hoàn được đồng hành cùng các bạn trong chương trình bé vui học toán trong ngày hôm nay - Đến với chương trình ngày hôm nay 3 đội chơi sẽ phải trải qua 3 phần chơi - Phần chơi thứ nhất :Bé khám phá - Phần 2 : Bé cùng tìm hiểu - Phần 3 : Bé cùng thi tài -Trước khi bước vào các phần chơi xin mời các cô cùng toàn thể các bé hãy cùng thưởng thức bài hát :Yêu Hà Nội do cô hoàn và cả ba đội biểu diễn -Hỏi trẻ cả ba đội vừa gửi tặng chương trình bài hát gì Bài Hát nói lên điều gì? -Giáo dục trẻ:Ngoan phải biết yêu quý quê hương đất nước của mình 13
14. 2. Nội dung: a. Hoạt động 1:Ôn bài cũ Phần chơi 1:Bé cùng khám phá -Cách chơi :Cả ba đội sẽ phải đi theo đường zích zắc bật qua chướng ngại vật để lên tìm những đồ -Trẻ lắng nghe dùng đồ chơi có số lượng 9 và thêm bớt đồ dùng đồ chơi cho đủ số lượng 9 đếm và gắn số tương ứng .sau một bản nhạc kết thúc cả 3 đội sẽ phải thực hiện xong phần chơi của mình -Luật chơi:Đội nào gắn đúng đội đó sẽ dành được một bông hoa điểm 10 của chương trình -Trẻ chơi -Trẻ lên chơi - Cô và trẻ cùng kiểm tra b.Hoạt động 2: Bài mới * Thêm bớt 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 9 ,số 9 số thứ tự từ 1 đến 9 Phần 2:Bé cùng tìm hiểu -Đến với phần chơi này chương trình có một món quà gửi tăng các bé -Cô và trẻ mở hộp quà - Cô gắn lên bảng 9 lăng bác - Gắn 9 lăng Bác x x x x x x x x x - Gắn 8 tháp rùa x x x x x x x x - Gắn 7 chùa một cột x x x x x x x - Bạn nào có nhận xét gì về 3 nhóm quả trên bảng - 3 nhóm không bằng nhau ạ. của cô nào? - 3 nhóm này có bằng nhau không? - Nhóm nào nhiều nhất? Nhóm nào ít nhất - Nhóm lăng bác nhiều nhất, -Vì sao con biết ( vì nhóm lăng Bác nhiều hơn hai nhóm chùa một cột ít nhất ạ. nhóm còn lại) - nhóm tháp rùa ít hơn nhóm - Nhóm tháp rùa như thế nào với nhóm lăng Bác và lăng Bác và nhiều hơn nhóm nhóm chùa một cột ? chùa một cột ạ. - Cho trẻ đếm nhóm tháp rùa và gắn số 8 tương ứng với 8 tháp rùa - Có bao nhiêu chùa một cột và gắn số 7 tương ứng. - Trẻ đếm và gắn số 7 - Bây giờ muốn nhóm chùa một cột bằng nhóm tháp - Thêm 1 chùa một cột rùa ta làm thế nào? - Trẻ thêm một chùa một cột , cất số 7 và gắn số 8 - Bây giờ muốn nhóm tháp rùa bằng nhóm lăng bác ta làm thế nào? -Thêm, cất số 8 và gắn số 9 - Cho trẻ thêm một tháp rùa và cất số 8. - Bây giờ muốn nhóm chùa một cột bằng nhóm - Thêm 1 chùa một cột tháp rùa và nhóm lăng Bác ta làm thế nào? - 3 nhóm bằng nhau và đều có số - Bây giờ 3 nhóm như thế nào với nhau? Và đều có lượng là 9 ạ. số lượng là mấy? 14
15. * Nhận biết chữ số 9: - Số 9 ạ,đọc là số 9 - Đây là số mấy? Số này đọc như thế nào? - Lớp, tổ, nhóm, cá nhân đọc. - Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân đọc. -Trẻ dân tộc đọc -Rèn tiếng việt cho trẻ dân tộc thiểu số,tăng cường kỹ năng nghe,nói,đọc cho trẻ dân tộc thiểu số đọc đúng số 9 - Cô nêu cấu tạo: chữ số 9 gồm có một nét cong tròn khép kín ở phía trên và một nét móc ở phía bên phải tạo thành số 9. đọc là chữ số 9. - Trẻ tri giác số 9 - Cô cho trẻ tri giác chữ số 9 - Trẻ nhận xét - Cô hỏi trẻ có nhận xét gì về số 9 + Cô chốt lại: số 9 gồm có một nét cong tròn khép kín ở phía trên và một nét móc ở phía bên phải tạo thành số 9. đọc là chữ số 9. - Cô cho trẻ đếm lại tất cả 3 nhóm đều có số lượng 9 - Trẻ xếp số 9 - Cô cho trẻ xếp số 9 tương ứng với nhóm lăng Bác,tháp rùa,chùa một cột - Số 9 ạ - Tất cả các nhóm này đều dùng số mấy để biểu thị? - Trẻ tìm và gắn số - Cô chốt lại: Tất cả các nhóm đối tượng có số lượng là 9, được biểu thị bằng chữ số 9 - Cô cho trẻ tìm số 9 gắn cho các nhóm. - Cô bớt chùa một cột hỏi trẻ 9 bớt 1 còn mấy? - 9 bớt 1 còn 8 ạ - Cô lại bớt tiếp 2 chùa một cột hỏi trẻ 8 bớt 2 còn - 8 bớt 2 còn 6 ạ mấy? - Cô bớt dần đến hết. - Đếm và cất nhóm tháp rùa,lăng Bác - Trẻ đếm và cất * Nhận biết thứ tự từ 1 đến 9 trong dãy số tự nhiên -Cô gắn số thứ tự từ 1 đến 9 - Trẻ đọc - Trẻ đọc chữ số theo thứ tự từ 1 đến 9 - 9 chữ số ạ - Hỏi trẻ có mấy chữ số - Đứng trước số 9 là số mấy? - Số 8 ạ - Đứng sau số 8 là số mấy? - Số 9 ạ - Các con thử đoán xem đứng sau số 9 sẽ là số mấy? - Số 10 => Trong dãy số tự nhiên từ 1 đến 9 thì số 9 là số đứng liền sau số 8 c. Hoạt động 3: Luyện tập – Trò chơi + Phần 3:Bé cùng thi tài * Cách chơi: Cô cho cả 3 đội lên bật qua các chiếc vòng lên chơi Đội 1:Lên tạo nhóm đồ dùng đồ chơi có số lượng 9 -Trẻ lắng nghe tìm số và gắn tương ứng -Đội 2:Lên xắp xếp lại nhóm đồ dùng đồ chơi theo dãy số tự nhiên -Đội 3:lên thêm,bớt đồ dùng đồ chơi cho đủ số lượng là 9 ,gắn số tương ứng .Sau một bản nhạc kết 15
16. thúc cả 3 đội phải hoàn thành phần chơi của mình - Luật chơi: Đội nào gắn nhanh và đúng hơn đội đó sẽ dành được bông hoa điểm 10 của chương trình -Cô cho trẻ chơi - Trẻ chơi -Trẻ lên kiểm tra đội bạn -Cô đếm số hoa điểm 10 của 3 đội 3.Kết thúc :Cô cho trẻ đọc bài thơ :Ảnh Bác -Trẻ đọc thơ và ra chơi _______________________________ KHẢO SÁT HỌC KỲ II Họ và tên :Ma Thị Quyên Chủ đề:Thế giới động vật Lĩnh vực phát triển nhận thức Đề tài:Quan sát và thảo luận về đắc điểm các con vaatjnuooi trong gia đình(con chó,con mèo,con gà,con vịt) Đối tượng: Mẫu giáo ghép 4- 5 - 6 tuổi thôn Yểng Thời gian :30-35 phút BÀI:QUAN SÁT VÀ THẢO LUẬN VỀ ĐẶC ĐIỂM CÁC CON VẬT NUÔI TRONG GIA ĐÌNH (CON CHÓ ,CON MÈO,CON GÀ,CON VỊT) I. Mục đích – Yêu cầu. + Kiến thức: - 3 tuổi: Trẻ biết tên và đặc điểm nổi bật của các con vật nuôi trong gia đình ,biết lợi ích của chúng qua bài “ Quan sát và thảo luận về đặc điểm các con vật nuôi trong gia đình ” - 4 tuổi: Trẻ biết tên và đặc điểm nổi bật của các con vật nuôi trong gia đình ,biết lợi ích của chúng qua bài “ Quan sát và thảo luận về đặc điểm các con vật nuôi trong gia đình ” - 5 tuổi: Trẻ biết tên và đặc điểm nổi bật của các con vật nuôi trong gia đình ,biết chúng thuộc nhóm gia cầm gia súc thông qua bài “ Quan sát và thảo luận về đặc điểm các con vật nuôi trong gia đình ” -Rèntiếng việt cho trẻ dân tộc thiểu số,tăng cường kỹ năng nghe,nói,đọc cho trẻ dân tộc thiểu số đọc đúng từ con chó con mèo ,con gà,con vịt + Kỹ năng: - 3 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát,ghi nhớ ,trí tưởng tượng cung cấp vốn từ phát triển ngôn ngữ - 4 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát,ghi nhớ ,trí tưởng tượng cung cấp vốn từ phát triển ngôn ngữ 16
17. - 5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát,ghi nhớ ,trí tưởng tượng + Thái độ: - Dạy trẻ biết yêu quý và chăm sóc các con vật nuôi trong gia đình II. Chuẩn bị : - + Của cô: - Tranh con gà,con vịt ,con chó, con mèo + Của trẻ: - Tranh con gà ,con vịt ,con chó, con mèo III. Tổ chức thực hiện Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Gây hứng thú: - Cô cho trẻ ra giới thiệu chương trình ;Bé vui - Xin trào mừng tất cả các bạn đã khám phá “ giới thiệu đội chơi đến tham dự chương trình “bé vui khám phá ‘’trong ngày hôm nay - Cô Quyên xin chào tất cả các bạn ,cô rất vui -Đến tham dự chương trình gồm có khi được đồng hành cùng các bạn trong chương sự hiện diện của các đội chơi : trình bé vui khám phá trong ngày hôm nay -Đội: Mèo con - Đến với chương trình ngày hôm nay 3 đội chơi -Đội: Gà trống sẽ phải trải qua 3 phần chơi -Đội:Vịt xám - Phần chơi thứ nhất :Bé cùng tìm hiểu -Đội;Cún con - Phần 2 : Thi xem ai nhanh Và không thể thiếu được người - Phần 3 : Bé cùng thi tài đồng hành cùng chúng ta trong -Trước khi bước vào các phần chơi xin mời các suốt chương trình là cô Quyên cô cùng toàn thể các bé hãy cùng thưởng thức bài hát :Gà trống mèo con và cún con do cô quyên và cả ba đội biểu diễn -Hỏi trẻ cả ba đội vừa gửi tặng chương trình bài hát gì -Giáo dục trẻ:Ngoan phải biết chăm sóc các vật - Trẻ lắng nghe nuôi trong gia đình. 2. Nội dung a.Hoạt động 1 : Giới thiệu bài Quan sát và thảo luận về đặc điểm của các con vật nuôi trong gia đình - Phần 1 : Bé cùng tìm hiểu - Trẻ lên giới thiệu - Cô cho 4 đội lên thảo luận về bức tranh của đội mình và mời một bạn đại diện cho đội lên giới thiệu giới thiệu về bức tranh của đội mình - Đội 1: Tranh con gà - Đội 2: Tranh con vịt - Đội 3 :Tranh con mèo - Trả lắng nghe - Đội 4: Tranh con chó + Cô chốt lại từng bức tranh - Bức tranh 1 : Con gà -Trẻ dân tộc thiểu số đọc - Con gà là con vật nuôi sống trong gia đình ,con gà có phần đầu ,phần đầu có mào ,mắt ,mỏ ,phần mình có cánh ,chân và phần đuôi 17
18. -Rèn trẻ dân tộc thiểu số đọc từ:con gà - Bức tranh 2 : Con vịt - Con vịt là con vật nuôi sống trong gia đình thuộc nhóm gia cầm ,con vịt có phần đầu ,phần - Trẻ lắng nghe đầu có mắt ,mỏ vịt ,mũi ,phần thân có cánh ,chân và có phần đuôi ,vịt ăn thóc ,gạo ,vịt thích bơi lội dưới ao con - Bức tranh 3:Con mèo + Cô chốt lại đây là tranh vẽ về con mèo con mèo có phần đầu, phần mình, phần đuôi, phần đầu có tai, mắt, mũi, mõm, râu mèo, phần mình có 4 chân, lưng, bụng, phần đuôi có đuôi.con mèo là con vật nuôi trong gia đình, mèo ăn cơm và bắt chuột để ăn, mèo có 4 chân và đẻ con thuộc nhóm gia súc, mèo kêu meo meo * Với tranh con chó,cô đưa ra và giới thiệu -Trẻ dân tộc đọc tương tự tranh con mèo -Rèn tiếng việt cho trẻ dân tộc thiểu số,tăng cường kỹ năng , nói, đọc cho trẻ đọc đúng từ:Con chó,con mèo,con gà,con vịt * So sánh con chó và con mèo -Trẻ so sánh - Giống nhau: Con chó và con mèo đều có 4 chân, đẻ con, ăn cơm, thuộc nhóm gia súc - Trẻ lên nói về đặc điểm của các - Khác nhau: Con chó to hơn con mèo, chó và con vật nuôi mèo có tiếng kêu khác nhau - Trẻ kể tên các con vật nuôi - Ngoài ra còn có nhiều con vật nuôi trong gia - Trẻ trả lời cô đình nữa như con lợn,con trâu.... b.Hoạt động 2: Luyện tập Phần 2:Thi xem ai nhanh- Cô cho trẻ thi đua lên nói về đặc điểm của các con vật nuôi - Nhà con nuôi những con vật gì? - Trẻ lắng nghe - Con mèo kêu như thế nào? - Các con vật nuôi nuôi để làm gì? - Cho trẻ chơi chọn tranh lô tô - Cách chơi: Cô nói tên hoặc đặc điểm của con vật nào trẻ tìm lô tô con vật đó và giơ lên - Cho trẻ chơi 2- 3 lần -Trẻ chơi 2 lần - Giáo dục trẻ biết yêu quý chăm sóc những con vật nuôi trong gia đình, nhắc bố mẹ làm chuồng - Trẻ lắng nghe trại xa nhà để giữ gìn vệ sinh môi trường c.Hoạt động 3: Trò chơi:Tìm chuồng Phần 3:Bé cùng thi tài - Cách chơi: Cô cho trẻ cầm lô tô các con vật - Trẻ lắng nghe. vưa đi vừa hát bài chú mèo con khi có hiệu lệnh tìm chuồng bạn có lô tô con vật nào tìm về đúng 18
19. chuồng con vật đó - Luật chơi: Bạn nào tìm sai chuồng thì phải - Trẻ chơi trò chơi nhảy lò cò về đúng chuồng của mình - Cho trẻ chơi 3.Kết thúc: -Cô hướng trẻ ra góc chơi -Trẻ ra chơi 19