Giáo án Lớp Chồi - Phát triển thẩm mỹ - Đề tài: Chắp ghép các hình tạo thành bức tranh - Cao Thị Thu Trang - Lê Thị Linh

Nội dung tài liệu: Giáo án Lớp Chồi - Phát triển thẩm mỹ - Đề tài: Chắp ghép các hình tạo thành bức tranh - Cao Thị Thu Trang - Lê Thị Linh

1. PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HUYỆN BA VÌ TRƯỜNG MẦM NON TẢN VIÊN GIÁO ÁN Lĩnh vực phát triển thẩm mĩ Hoạt Động Tạo Hình Đề tài: Chắp ghép các hình tạo thành bức tranh Loại tiết: Theo ý thích Đối tượng: Mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi Thời gian: 25 - 30 phút Giáo viên: Cao Thị Thu Trang Lê Thị Linh 1
2. I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1. Kiến thức: - Trẻ nhận biết được các hình: vuông, tròn, chữ nhật, tam giác, trái tim.... - Trẻ nhận biết được màu sắc, bố cục của bức tranh. - Trẻ biết cách dùng các nguyên vật liệu, các hình khác nhau để chắp ghép thành bức tranh hoàn chỉnh. 2. Kỹ năng: - Trẻ biết chắp ghép các hình để tạo thành bức tranh hoàn chỉnh. Trẻ có kỹ năng ghép hình, phết hồ dán để trang trí bức tranh theo ý thích và trí tưởng tượng của mình. - Rèn kĩ năng phối hợp màu sắc, sắp xếp bố cục hài hòa, cân đối. - Phát triển khả năng sáng tạo, trí tưởng tượng, tư duy của trẻ. 3. Thái độ: - Trẻ tích cực, hứng thú trong hoạt động. - Rèn cho trẻ tính kiên trì, biết trân trọng giữ gìn sản phẩm do mình làm ra. II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng của cô: - Tranh mẫu gợi ý của cô được chắp ghép từ các hình, các chất liệu giấy khác nhau: + Tranh các bông hoa.(Khung tranh là hình tròn) + Tranh thuyền trên biển. (Khung tranh là hình chữ nhật) + Tranh kinh khí cầu. (Khung tranh là hình vuông) - Một số nguyên vật liệu: Các hình cắt sẵn từ các chất liệu giấy khác nhau, hồ dán, tăm bông,........ - Giá treo tranh. - Nhạc các bài hát: Tổ ấm gia đình, Nhà mình rất vui... 2. Đồ dùng của trẻ: 2
3. - Bìa màu. - Các hình được cắt sẵn từ giấy màu, giấy nhũ, giấy gói hoa.... - Các nguyên vật liệu: hồ dán, bông tăm. - Khăn lau tay, khay đựng nguyên vật liệu. - Bàn ghế đúng quy cách. 3. Địa điểm: Trong lớp học. 4. Đội hình: Vòng cung, vòng tròn, nhóm trẻ ngồi bàn. III. CÁCH TIẾN HÀNH. Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức: - Xúm xít, xúm xít!!! - Bên cô, bên cô. - Cho trẻ chào khách! - Trẻ chào khách. - Cô giới thiệu nhà ảo thuật (Cô phụ). - Nhà ảo thuật mang đến cho cả lớp 1 chiếc hộp thần kì, chúng mình cùng xem trong hộp có gì nhé. - Tờ giấy trắng. - Các con cùng xem nhà ảo thuật sẽ làm gì với tờ giấy này nhé. 1-2-3 mở - gì đây các con? - Hình vuông. 1-2-3 biến hình - hình gì đây các con? - Hình chữ nhật. 1-2-3 biến hình - hình gì đây? - Hình tam giác. 1-2-3 hô biến - hình gì đây? - Hình tròn. - Đây là các hình đơn giản mà các con đã được học đúng - Trẻ kể tên: hình trái không nào? Vậy ngoài các hình này các con còn biết hình tim, hình ngôi sao. gì nữa? - Từ các hình học đơn giản này, cô có 1 điều kỳ diệu muốn dành cho lớp chúng mình đấy. Bây giờ các con hãy ngồi xuống và quan sát xem điều kỳ diệu đó là gì nhé. - Vâng ạ. 3
4. 2. Phương pháp và hình thức tổ chức: a. HĐ 1: Quan sát và đàm thoại tranh mẫu: - Cô cho trẻ quan sát tranh: + Tranh các bông hoa.(khung tròn) - Trẻ quan sát tranh. + Tranh thuyền trên biển.(khung chữ nhật) + Tranh kinh khí cầu.(khung vuông) - Đàm thoại: + Cô có bức tranh gì đây? - Trẻ trả lời + Các con hãy cho cô biết khi nhìn lên bức tranh các con - Trẻ trả lời: hình thấy hình gì? bông hoa, hình cái + Chúng mình hãy quan sát thật kĩ xem các hình trên thuyền.... tranh được làm bằng cách nào? - Trẻ trả lời: Được + Các bức tranh có màu sắc như thế nào? sắp xếp lại với nhau. + Các con hãy thật tinh mắt quan sát xem cô đã sử dụng - Giấy màu, giấy các nguyên vật liệu nào trong bức tranh? nhũ... + Các con hãy nhìn thật kĩ bức tranh kinh khí cầu xem - Trẻ trả lời: Kinh khí bức tranh kinh khí cầu có gì khác so với 2 bức tranh còn cầu nổi hẳn lên trên lại? mặt giấy. - Cô giới thiệu kĩ năng mới: Kĩ năng ghép giấy thành khối - Trẻ chú ý quan sát. để làm chiếc kinh khí cầu nổi. + Các con thấy 3 bức tranh này có đẹp không? - Có ạ. + Cô và các con sẽ dùng những bức tranh này để trang trí - Vâng ạ. cho lớp chúng mình thêm đẹp nhé. - Cô phụ nói: Nhưng cô thấy lớp mình rộng thế này mà chỉ - Trẻ trả lời: Phải làm có 3 bức tranh thì không đủ trang trí đâu. Làm thế nào bây thêm ạ. giờ nhỉ? + Vậy ai sẽ là người làm thêm? - Trẻ giơ tay. 4
5. - Vậy cô và các con sẽ cùng chung sức làm nhiều bức tranh để trang trí phòng học của lớp mình thêm đẹp và lộng lẫy - Vâng ạ. hơn nhé. b. HĐ 2: Hỏi ý tưởng của trẻ. - Bây giờ các con hãy suy nghĩ đi xem chúng ta sẽ làm bức - Trẻ trả lời tranh như thế nào? (Cô gọi hỏi 2-3 trẻ) - Cô gợi ý thêm cho trẻ để trẻ trang trí bức tranh đẹp hơn. c. HĐ 3: Trẻ thực hiện: - Cô và cô Linh đã chuẩn bị rất nhiều các nguyên vật liệu, - Trẻ đi lấy đồ dùng các hình khác nhau với nhiều màu sắc, chất liệu khác nhau. và về bàn ngồi. Bây giờ cô xin mời các con hãy nhẹ nhàng đi về chỗ và lấy đồ dùng nhé. - Cô chúc các con sẽ sáng tạo ra những sản phẩm thật đẹp theo ý tưởng của mình. - Cô bao quát trẻ khi trẻ thực hiện. Những trẻ có kĩ năng tốt - Trẻ thực hiện. cô gợi ý để trẻ làm thêm nhiều chi tiết sáng tạo. Còn những trẻ có kĩ năng kém hơn, cô động viên, hướng dẫn trẻ hoàn thiện sản phẩm của mình. d. HĐ 4: Nhận xét sản phẩm: - Cô nhắc trẻ hết giờ thực hiện qua bài thơ: - Trẻ ngồi thành vòng “Tích tắc,tích tắc tròn và giơ tranh của Đồng hồ đã nhắc mình lên. Sắp hết giờ rồi Các bé yêu ơi Hãy mau nhanh tay Trưng bày sản phẩm” 5
6. - Cô cho trẻ cầm bài của mình ngồi thành vòng tròn giữa lớp và giơ lên. - Con thích bức tranh của bạn nào nhất? Vì sao? (Cô hỏi 2- - Trẻ nhận xét. 3 trẻ). - Cô nhận xét chung: - Trẻ chú ý lắng nghe + Cô khen tất cả trẻ. cô nhận xét. + Cô tập trung nhận xét vào các bức tranh có tính sáng tạo. - Những trẻ chưa hoàn thiện, cô cho trẻ thực hiện tiếp ở các hoạt động sau. 3. Kết thúc: - Cô thấy trong buổi học ngày hôm nay các con đã sáng tạo - Trẻ treo tranh lên được rất nhiều các bức tranh đẹp, bây giờ chúng mình hãy giá. dùng những bức tranh này để trang trí cho lớp mình thêm đẹp hơn nhé. - Cô cho trẻ thu dọn đồ dùng. - Trẻ thu dọn đồ dùng giúp cô. 6