Giáo án Lớp Nhà trẻ - Kế hoạch giáo dục chủ đề: Bé biết gì về bản thân - Năm học 2024-2025 - Ngô Thị Nga

Nội dung tài liệu: Giáo án Lớp Nhà trẻ - Kế hoạch giáo dục chủ đề: Bé biết gì về bản thân - Năm học 2024-2025 - Ngô Thị Nga

1. KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CHỦ ĐỀ: BÉ BIẾT GÌ VỀ BẢN THÂN (Thời gian thực hiện 4 tuần: Từ ngày 07/10/2024 - 01/11/2024) I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ Mục tiêu giáo dục Điều chỉnh Nội dung giáo dục Hoạt động giáo dục TT Mục tiêu bổ sung 1. Lĩnh vực phát triển thể chất a. Phát triển vận động - Trẻ thực hiện - Hô hấp: Tập hít * Hoạt động chơi - tập: được các động vào, thở ra. - Hô hấp: Tập hít vào, thở tác trong bài thể - Tay: ra: Thổi bóng, gà trống gáy, dục: hít thở, tay, + Giơ cao thổi nơ. lưng/bụng và + Đưa ra phía trước - Tay: chân. + Đưa ra sau + Hai tay giơ cao, hạ xuống - Lưng, bụng, + Một tay đưa về phía lườn: trước, một tay đưa về phía + Cúi về phía trước sau. + Nghiêng người - Lưng, bụng, lườn: sang 2 bên + Cúi người xuống, đứng 1 - Chân: thẳng người lên + Ngồi xuống, đứng + Nghiêng người sang bên lên, co duỗi từng trái, bên phải. chân. - Chân: + Đứng nhún chân + Ngồi xuống, đứng lên + Bật tại chỗ - Tập theo nhạc bài hát: Tay thơm tay ngoan - Trẻ giữ được - Đi trong đường * Hoạt động chơi - tập có thăng bằng trong hẹp chủ định: 2 vận động: - Đi trong đường hẹp ` Đi trong đường -* Hoạt động chơi: hẹp, ` Trò chơi: Bò qua vật cản, - Trẻ thực hiện Tung bóng bằng 2 Hoạt động chơi - tập có phối hợp vận tay chủ định: Tung bóng bằng 3 động tay - mắt: 2 tay Tung bóng bằng 2 -* Hoạt động chơi: tay TC: Dung dăng dung dẻ
2. - Trẻ biết phối - Bò thẳng hướng có * Hoạt động chơi - tập có hợp tay, chân, cơ mang vật trên lưng chủ định: 4 thể trong khi bò ` Bò thẳng hướng có mang vật để giữ được vật trên lưng. đặt trên lưng * Hoạt động chơi: ` Trò chơi: Đuổi bóng - Trẻ thể hiện sức - Bật xa bằng 2 chân * Hoạt động chơi - tập có mạnh của cơ bắp chủ định: 5 trong vận động : ` Bật xa bằng 2 chân Bật xa bằng 2 * Hoạt động chơi: chân Trò chơi: Ném bóng vào rổ - Trẻ vận động cổ - Xoa tay, chạm các * Hoạt động chơi: tay, bàn tay, ngón đầu ngón tay với - Dạo chơi ngoài trời: Chơi 6 tay - thực hiện nhau, rót, nhào, với cát, sỏi, nước, lá cây, "múa khéo" khuấy, đảo, vò xé. hột hạt... Trẻ phối hợp - Tập xâu, luồn dây, - Chơi ở các góc: được cử động bàn cài, cởi cúc, buộc ` Góc thao tác vai: Cho em tay, ngón tay và dây. ăn, ru em ngủ, nấu ăn khuấy phối hợp tay- mắt - Nhón nhặt đồ vật bột, bác sĩ khám bệnh, nghe trong các hoạt - Chồng, xếp 6-8 điện thoại. động: xâu vòng khối ` Góc HĐVĐV: Luồn dây, tay, chuỗi đeo cổ. - Tập cầm bút tô, vẽ cài, cởi cúc, buộc dây. Chơi chắp ghép hình hoa, xếp chồng khối thành đường đi, 7 xâu vòng, nặn vòng tay... ` Góc nghệ thuật: Nặn vòng tay, tô màu bàn tay, di màu quả bóng bay, múa hát các bài hát trong chủ đề. * Hoạt động với đồ vật ` Nặn vòng tay ` Tô màu bàn tay của bé ` Di màu quả bóng bay b. Giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe - Trẻ thích nghi - Làm quen với chế 8 * Hoạt động ăn, ngủ, vệ với chế độ ăn độ ăn cơm và các sinh.
3. cơm, ăn được các loại thức ăn khác ` Giờ ăn: Dạy trẻ thích nghi loại thức ăn khác nhau. với chế độ ăn cơm và trò nhau. - Tập luyện nề nếp chuyện về các món ăn dạy trẻ thói quen tốt trong biết ăn chín uống chín, ăn ăn uống. nhiều loại thức ăn khác nhau. - Luyện một số thói ` Dạy trẻ cách cầm bát thìa quen tốt trong sinh đúng cách hoạt: Ăn chín, uống ` Trẻ nghe, nói được 1 số từ: chín; rửa tay trước khi Bát, thìa, thịt, canh rau, ăn ăn; lau mặt, lau cơm... miệng, uống nước sau ` Giờ ngủ: Tập cho trẻ ngủ khi ăn. đúng giờ, ngủ đủ giấc - Trẻ ngủ 1 giấc - Luyện thói quen 1 ` Dạy trẻ nói với người lớn 9 buổi trưa giấc ngủ trưa. khi có nhu cầu ăn, uống, vệ - Trẻ biết đi vệ - Tập đi vệ sinh sinh. sinh đúng nơi quy đúng nơi quy định. ` Dạy trẻ đi vệ sinh đúng định. - Tập nói với người nơi quy định, nhận biết nơi lớn khi có nhu cầu vệ sinh của bạn trai, nơi vệ ăn, ngủ, vệ sinh.( sinh của bạn gái. Nơi vệ sinh của bạn - Thực hành: Sử dụng bát, 10 trai, nơi vệ sinh của thìa, cốc trong giờ ăn, uống. bạn gái.) - Thực hành: Trong giờ ` Kỹ năng nhận biết ngủ, đi vệ sinh nhà vệ sinh trai, gái - Thực hành: Dạy kĩ năng + Kỹ năng cầm bát, thìa đúng cách. + Kĩ năng rửa mặt 2. Lĩnh vực phát triển nhận thức Trẻ nói được tên - Tên và một số đặc * Hoạt động chơi của bản thân và điểm bên ngoài, - Giờ đón trả trẻ những người gần quyền con người của ` Cô trò chuyện với trẻ về gũi khi được hỏi. bản thân. bản thân trẻ (Tên của trẻ và 18 các bạn trong lớp) ` Hoạt động góc: + Góc thao tác vai: Cho em ăn, nghe điện thoại. 19 - Trẻ nói được tên - Tên, chức năng `* Hoạt động chơi – tập có
4. và chức năng của chính một số bộ chủ định một số bộ phận phận cơ thể của con - Nhận biết các bộ phận cơ thể khi được người: mắt, mũi, trên cơ thể bé hỏi miệng, tai, tay, chân * Hoạt động chơi: - Giờ đón trẻ ` Cô cho trẻ xem video, tranh ảnh về một số bộ phận cơ thể. - Trẻ biết chỉ - Vị trí trong không * Hoạt động chơi – tập có hoặc lấy hoặc cất gian (trên- dưới-, chủ định đúng đồ chơi có trước- sau) so với ` Nhận biết: Trên – dưới, vị trí trong không bản thân trẻ. trước- sau so với bản thân 22 gian (trên- dưới-, - Một số đồ chơi trẻ trước- sau) so với quen thuộc của bé ` Nhận biết: Một số đồ chơi bản thân trẻ theo (ô tô, búp bê). quen thuộc của bé ( ô tô, yêu cầu. búp bê). 3. Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ 25 - Trẻ hiểu nội - Kể lại đoạn truyện * Hoạt động chơi- tập có dung truyện ngắn được nghe nhiều chủ định: đơn giản: “Ngôi lần, có gợi ý. ` Dạy trẻ kể truyện: “ Ngôi nhà ngọt ngào” - Lắng nghe người nhà ngọt ngào” Trả lời được 1 số lớn đọc sách. * Hoạt động chơi: câu hỏi đơn giản - Xem tranh và gọi ` Kể chuyện theo tranh cho về tên truyện, tên tên các nhân vật, sự trẻ nghe trong giờ ôn buổi và hành động của vật, hành động gần chiều. các nhân vật. gũi trong tranh. ` Xem chuyện tranh ” Ngôi nhà ngọt ngào” 26 - Trẻ phát âm rõ - Nghe các bài thơ, * Hoạt động chơi- tập có tiếng. đồng dao, ca dao, hò chủ định: 27 - Trẻ đọc được bài vè, câu đố, bài hát ` Dạy trẻ đọc thơ: Miệng thơ, ca dao, đồng và truyện ngắn. xinh , đôi mắt của em , chia dao với sự giúp đỡ - Đọc các đoạn thơ, đồ chơi của cô giáo bài thơ. ngắn có câu ` Nghe các bài đồng dao: 3-4 tiếng. Nu na nu nống, mười ngón
5. tay - Trẻ biết sử dụng lời - Thể hiện nhu cầu, * Hoạt động chơi: nói với các mục đích mong muốn và hiểu ` Dạy trẻ nói câu đơn giản: khác nhau: biết bằng 1-2 câu Con chào cô, con xin cô, dạ + Chào hỏi, trò đơn giản và câu dài. cô chuyện. + Trẻ người dân tộc ` Dạy trẻ hỏi các vấn đề + Bày tỏ nhu cầu của thiểu số sử dụng quan tâm: Cái gì đây? Ai 29 bản thân. được 1 số từ ngữ và đây? + Hỏi về các vấn đề câu bằng tiếng Việt - Trò chơi: Cái gì trong túi quan tâm như: “ Ai trên cơ sở tiếng mẹ tập tầm vông, tay đẹp, ru đây?”; “Cái gì đẻ trong giao tiếp em ngủ. đây?” hằng ngày. + Trẻ người dân tộc thiểu số sử dụng được 1 số từ ngữ và câu bằng tiếng Việt trên cơ sở tiếng mẹ đẻ trong giao tiếp hằng ngày. 4 . Lĩnh vực phát triển tình cảm kỹ năng xã hội và thẩm mĩ 31 - Trẻ nói được một - Nhận biết tên gọi, * Hoạt động chơi - tập có vài thông tin về mình một số đặc điểm bên chủ định: (tên, tuổi) ngoài, quyền con - PTTC người của bản thân Tôi và bạn bè * Hoạt động chơi - Giờ đón, trả trẻ. ` Cô trò chuyện với trẻ về bản thân trẻ (Tên của trẻ và các bạn trong lớp) 34 - Trẻ nhận biết - Nhận biết và thể * Hoạt động chơi - tập có được trạng thái hiện một số trạng chủ định: cảm xúc vui, thái cảm xúc: vui, ` NB: Nhận biết và thể hiện buồn, sợ hãi. buồn, tức giận. một số trạng thái cảm xúc:
6. 35 - Trẻ biết biểu lộ vui, buồn, tức giận. cảm xúc: Vui, * Hoạt động chơi: buồn, sợ hãi qua - Giờ đón, trả trẻ nét mặt, cử chỉ. ` Trẻ chơi với bạn ở các góc ` Xem tranh ảnh, video về một số trạng thái cảm xúc: vui, buồn, tức giận. 38 - Trẻ biết thể hiện - Tập sử dụng đồ * Hoạt động chơi một số hành vi xã dùng, đồ chơi. ` Hoạt động góc: Dạy trẻ hội đơn giản qua chơi thân thiện cạnh bạn trò chơi giả bộ không cấu bạn, biết cảm (Trò chơi bế em, ơn, xin lỗi khi chơi góc khuấy bột cho em phân vai (Bế em, cho em bé, nghe điện ăn, ru em ngủ, thay quần thoại...) áo cho em, nấu ăn, khuấy 39 - Trẻ biết chơi - Chơi thân thiện với bột, bác sĩ khám bệnh, thân thiện cạnh bạn: chơi cạnh bạn, nghe điện thoại ) trẻ khác không tranh giành ` Góc HĐVĐV: Xâu, luồn đồ chơi với bạn. dây, cài, cởi cúc, buộc dây Chơi chắp ghép hình hoa, xếp chồng khối thành đường đi, nặn vòng tay, di màu quả bóng, tô màu bàn tay - Trò chơi mới: ru em ngủ,tay đẹp, tập tầm vông, Cái gì trong túi 41 - Trẻ biết hát và - Nghe hát, nghe * Hoạt động Chơi - tập có vận động đơn nhạc với các giai điệu chủ định: giản theo một vài khác nhau về địa ` DH: tay thơm tay ngoan, bài hát/ bản nhạc phương như: Ính lả quả bóng quen thuộc. ơi, xòe hoa , nghe ` VĐTN: Bé ngoan âm thanh của các ` Nghe hát: thật đáng chê, nhạc cụ. mừng sinh nhật - Hát và tập vận * Hoạt động chơi động đơn giản theo ` Trò chơi âm nhạc: hãy nhạc. lắng nghe, tai ai tinh , thi ai giỏi ` Góc nghệ thuật: Chơi với các dụng cụ âm nhạc: Xắc xô, phách tre, trống... 42 - Trẻ thích tô - Vẽ các đường nét * Hoạt động với đồ vật màu, vẽ, nặn, khác nhau, di màu, ` Tô màu bàn tay của bé (Cầm bút di màu, nặn. ` Di màu quả bóng bay vẽ nguệch - Nặn vòng tay
7. ngoạc) * Hoạt động chơi ` Góc NT: Vẽ các đường nét khác nhau, vẽ nguệch ngoạc. II. CHUẨN BỊ - Tranh ảnh, đồ dùng đồ chơi về chủ đề trường bé biết gì về bản thân - Bút màu, giấy màu, giấy A4, keo dán, đất nặn, bảng con, các nguyên vật liệu thiên nhiên: Cát, lá cây, sỏi, rơm, bông... - Tranh minh họa các bài thơ “miệng xinh , đôi mắt của em , chia đồ chơi, câu chuyện” Ngôi nhà ngọt ngào. - Loa, máy tính, băng đĩa nhạc bài hát: tay thơm tay ngoan , bé ngoan ,mừng sinh nhật , quả bóng . - Phối hợp với phụ huynh sưu tập tranh ảnh, đồ dùng, đồ chơi, sách báo làm đồ dùng đồ chơi phù hợp chủ đề. III. MỞ CHỦ ĐỀ - Trưng bày tranh ảnh về chủ đề “Bé biết gì về bản thân” - Trò chuyện với trẻ về chủ đề “Bé biết gì về bản thân” đàm thoại với trẻ qua các câu hỏi: Ai đây? Làm gì? Bạn nào đây? Cái gì? Để làm gì? - Cho trẻ nghe các bài hát trong chủ đề, đưa trẻ vào chủ đề mới nhẹ nhàng. HIỆU TRƯỞNG TỔ TRƯỞNG NGƯỜI XÂY DỰNG KẾ HOẠCH (Duyệt) (Duyệt) Phạm Bích Nguyệt Trần Thị Nguyệt Nga Ngô Thị Nga