Giáo án Mầm non 5 tuổi - Chủ đề: Nước và các hiện tượng tự nhiên - Năm học 2021-2022 (Hà Thị Trang)

Nội dung tài liệu: Giáo án Mầm non 5 tuổi - Chủ đề: Nước và các hiện tượng tự nhiên - Năm học 2021-2022 (Hà Thị Trang)

1. CHỦ ĐỀ: NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Thời gian: 3 tuần (từ ngày 07/03 đến ngày 25/03/2022) MỤC TIÊU GIÁO DỤC NỘI DUNG GIÁO DỤC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT 1. Trẻ khỏe mạnh, cân 1.1. Chế độ dinh dưỡng * Cân đo, chấm biểu đồ lần 3 nặng, chiều cao phát triển đáp ứng nhu cầu của trẻ cho trẻ bình thường theo lứa tuổi theo độ tuổi. * Khám sức khỏe định kì lần 1.1: Cân nặng: 1.2. Khám sức khỏe 1-2 lần 2 Trẻ trai 15,9 - 27,1kg /năm Trẻ gái 15,3 - 27,8kg 1.3. Cân đo trẻ theo quý 3 1.2: Chiều cao: tháng 1 lần Trẻ trai 106,1 - 125,8cm 1.4. Đánh giá tình trạng sức Trẻ gái 104,9 - 125,4cm khỏe của trẻ trên biểu đồ - Có biện pháp can thiệp chính xác nhằm phát hiện tích cực đối với trẻ suy sớm trẻ suy dinh dưỡng thể dinh dưỡng, trẻ thừa cân, nhẹ cân ,thể thấp còi hoặc béo phì thừa cân – béo phì 1.5. Trẻ bị suy dinh dưỡng cân 1 tháng/ 1 lần 18. Trẻ thực hiện các vận 18.5. Đi, chạy thay đổi tốc Thể dục: động đi, chạy một cách độ, hướng, dích dắc theo - Đi, chạy thay đổi tốc độ, thuần thục, phối hợp chân, hiệu lệnh. hướng, dích dắc theo hiệu tay, mắt nhịp nhàng, giữ lệnh. được thăng bằng cơ thể, cũng như kiểm soát được cơ thể khi thực hiện vận động 20. Trẻ biết Phối hợp tay- 20.2. Tung, đập bắt bóng tại Thể dục: mắt nhịp nhàng trong các chỗ. Tung, đập bắt bóng tại chỗ. vận động tung, đập, bắt, 21. Trẻ có thể kiểm soát 21.3. Bật - nhảy từ trên cao Thể dục: và phối hợp vận động các xuống (40 - 45cm). Bật - nhảy từ trên cao xuống nhóm cơ lớn như: Bật, nhảy PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC 23. Thích tìm hiểu khám - Tò mò tìm tòi, khám phá - Trải nghiệm khám phá về phá môi trường xung các sự vật, hiện tượng xung nước, các hiện tượng tự quanh. Hay đặt câu hỏi: Tại quanh như đặt câu hỏi về sự nhiên: sao? Để làm gì? Khi nào? vật, hiện tượng: Tại sao có + Quan sát công trình nước mưa? lũ? Hạn hán?... sạch của trường. + Quan sát và dự báo thời tiết
2. 34. Trẻ nhận biết đặc điểm, 34.1. Một số hiện tượng + KPKH: tính chất của các hiện thời tiết thay đổi theo mùa - Hiện tượng thiên nhiên kỳ tượng tự nhiên (Thời tiết, và thứ tự các mùa. thú mùa, ngày và đêm, mặt 34.2. Sự thay đổi trong sinh - Bốn mùa yêu thương trời, mặt trăng, không khí, hoạt của con người, con vật - Chơi ngoài trời: ánh sáng, nước, đất đá, cát, và cây theo mùa. + Quan sát và dự báo thời tiết sỏi) và so sánh được sự 34.3. Không khí, các nguồn + Thí nghiệm: Sắc màu cầu khác nhau, sự thay đổi của ánh sáng và sự cần thiết của vồng nó tác động đến cuộc sống nó với cuộc sống con người, + Chơi với cát, sỏi con người. con vật và cây. - Hoạt động chiều: 34.4. Một vài đặc điểm, tính + Thí nghiệm: Cơn lốc kỳ chất của đất, đá, cát, sỏi. diệu 34.5 Sự khác nhau giữa ngày và đêm, mặt trời, mặt trăng. 35. Trẻ biết được ích lợi 35.1. Nhận xét được mối - KPKH: Sự cần thiết của của nước với đời sống con quan hệ đơn giản của sự nước người, con vật và cây, một vật, hiện tượng. Ví dụ: - Chơi ngoài trời: số đặc điểm, tính chất của “Nắp cốc có những giọt + Làm thí nghiệm "Một vài nước, nguyên nhân gây ô nước do nước nóng bốc chất tan trong nước" nhiễm nguồn nước và cách hơi”. + Quan sát các trạng thái của bảo vệ nguồn nước. 35.2. Các nguồn nước trong nước môi trường sống. - Hoạt động chiều: 35.3. Ích lợi của nước với + Cùng nhau khám phá “ đời sống con người, con vật Nước chảy như thế nào?” và cây. + Thí nghiệm vui “ Điều kỳ 35.4. Một số đặc điểm, tính diệu từ nước” chất của nước: Sự tan chảy + Thí nghiệm vui “ Núi lửa của nước, nóng – lạnh. phun trào” 35.5. Nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước và cách bảo vệ nguồn nước. 36. Trẻ biết đếm trong 36.1. Quan tâm đến các con * LQVT: phạm vi 10 và đếm theo số như thích nói về số Đếm đến 10. Số lượng 10. khả năng. Nhận biết các lượng và đếm, hỏi: bao Chữ số 10 chữ số, số lượng và số thứ nhiêu? Đây là mấy?... tự trong phạm vi 10 36.2. Đếm trên đối tượng trong phạm vi 10 và đếm theo khả năng. 42. Trẻ biết so sánh và sử - Sử dụng được một số dụng các từ: nhiều nhất – ít dụng cụ để đo, đong và so hơn – ít nhất sánh, nói kết quả
3. 43. Trẻ biết cách đo dung 43.3. Đo dung tích các vật, * LQVT: Đo dung tích các tích các vật, so sánh và diẽn so sánh và diễn đạt kết quả vật, so sánh và diễn đạt kết đạt kết quả đo. đo. quả đo. 47. Trẻ phân biệt: hôm nay, 47.1. Nhận biết hôm qua, * LQVT: ngày mai, hôn qua; sáng, hôm nay, ngày mai. - Nhận biết thời gian trong trưa, chiều, tối; biết gọi tên 47.2. Gọi đúng tên các thứ ngày và thứ tự các ngày các thứ trong tuần; phân trong tuần.. trong tuần biệt được hôm qua, hôm 47.3. Nói được ngày trên * Hoạt động chiều: nay, ngày mai. lốc lịch và giờ trên đồng hồ. - Nhận biết giờ trên đồng hồ 47.4. Nhớ được ngày sinh - Kidsmart “Ngôi nhà không nhật bé gian của Trudy” 47.5. Gọi đúng tên các mùa - Bé với bốn mùa trong năm: xuân, hạ, thu, đông 53. Trẻ nhận biết một vài 53.2. Kể tên một số hoạt - Hoạt động tập thể: Ngày nét đặc trưng, ý nghĩa của động nổi bật của ngày 8/3: vui 8/3 ngày lễ 8/3 cắm hoa, làm thiệp, vẽ tranh, văn nghệ,... PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ 56. Trẻ đọc thuộc diễn cảm 56.1. Đọc biểu cảm bài thơ, - Thơ: Nước các bài thơ, đồng dao; giải đồng dao; giải các câu đố - Giải đố mật thư về chủ đề các câu đố về chủ đề Nước về chủ đề nước và HTTN Nước và HTTN và HTTN 56.2. Trẻ biết thể hiện bài - Đồng dao: Hạt mưa hạt thơ đã học theo nhiều cách móc; đếm sao khác nhau: hát, đọc ráp, - Hoạt động mọi lúc mọi nơi ngâm thơ dưới sự hướng dẫn 61.Trẻ biết kể lại chuyện đã 61.1. Kể lại sự việc theo * Chuyện: Hồ nước và Chị nghe theo trình tự, đồ vật, trình tự.Kể về một sự việc Mây kể chuyện sáng tạo, theo hiện tượng để người khác + Kể chuyện sáng tạo theo tranh, theo kinh nghiệm ; hiểu được; kinh nghiệm của bản thân. 61.2. Kể truyện theo tranh minh họa và kinh nghiệm của bản thân. 68. Trẻ nhận dạng được 68.1. Nhận dạng các chữ - Làm quen chữ cái: p, q chữ cái trong bảng chữ cái trong bảng chữ cái tiếng - Làm quen chữ cái: g, y và phát âm được các âm Việt. 68.2. Làm quen với cách đọc và viết tiếng Việt: 69. Biết “viết” tên của bản 69.1. Sao chép một số kí - Tập tô chữ cái: g, y; thân theo cách của mình; hiệu, chữ cái, tên của mình. p, q - Biết “viết” chữ theo thứ - Tô, đồ các nét chữ, sao tự từ trái qua phải, từ trên chép một số kí hiệu, chữ xuống dưới; cái, tên của mình.
4. 69.2. Làm quen với cách viết tiếng Việt: + Hướng viết: từ trái sang phải, từ dòng trên xuống dòng dưới. + Hướng viết của các nét chữ. PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ KỸ NĂNG XÃ HỘI 79. Trẻ biết chia sẻ cảm 79.3.Trẻ biết nói lời yêu - Trẻ biết tự tay làm món quà xúc, kinh nghiệm, đồ dùng, thương hoặc tặng quà trong tặng và nói lời yêu thương đồ chơi với những người các dịp lễ tết, sinh nhật với tới bà, mẹ, cô giáo,...ngày gần gũi. Sẵn sàng giúp đỡ người thân, bạn bè... vui 8/3 khi người khác gặp khó - Chúc mừng sinh nhật bạn khăn; 85. Thay đổi hành vi và thể 85.1. Nhận xét và tỏ thái độ - Giáo dục trẻ qua các bài hiện cảm xúc phù hợp với với hành vi “đúng” - “sai”, học, tình huống thực tế: khi hoàn cảnh; Biết kiềm chế “tốt” - “xấu”. vui chơi với bạn, cư xử với cảm xúc tiêu cực khi được 85.2. Biết tìm cách để giải mọi người xung quanh an ủi, giải thích. quyết mâu thuẫn (dùng lời, nhờ sự can thiệp của người khác, chấp nhận nhường nhịn). PHÁT TRIỂN THẨM MĨ 92. Thích nghe nhạc, nghe 92.1. Chăm chú lắng nghe * Nghe hát: Tiếng ve gọi hè; hát và đọc thơ, kể chuyện; và hưởng ứng cảm xúc (hát Mưa rơi chăm chú lắng nghe và theo, nhún nhảy, lắc lư, thể nhận ra giai điệu khác nhau hiện động tác minh hoạ phù của bài hát bản nhạc, vần hợp) theo bài hát, bản nhạc; điệu của bài thơ thích nghe và đọc thơ, đồng dao, ca dao, tục ngữ; thích nghe và kể câu chuyện. 93. Hát đúng và biết thể 93.1. Hát đúng giai điệu, lời Dạy hát : Nắng sớm hiện sắc thái tình cảm qua ca, hát diễn cảm phù hợp các bài hát mà trẻ yêu thích với sắc thái, tình cảm của bài hát qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ, cử chỉ... 94. Biết vận động nhịp 94.1. Vận động nhịp nhàng Vận động theo nhạc : Cho tôi nhàng phù hợp với nhịp theo giai điệu, nhịp điệu và đi làm mưa với điệu bài hát, bản nhạc: Vỗ thể hiện sắc thái phù hợp tay, giậm chân, nhún nhảy, với các bài hát, bản nhạc. múa với các hình thức (vỗ tay theo các loại tiết tấu, múa).
5. 98. Trẻ biết phối hợp các kĩ 98.1. Phối hợp các kĩ năng * Tạo hình: Vẽ cảnh biển; xé năng trong hoạt động tạo vẽ, xé dán, để tạo thành bức dán mây; vẽ trang phục theo hình, để tạo ra sản phẩm có tranh, sản phẩm đẹp mắt, có mùa theo ý thích màu sắc, kích thước, hình màu sắc hài hoà, bố cục cân dáng/ đường nét và bố cục đối 99. Trẻ biết sử dụng các 99.1 Lựa chọn, phối hợp * STEAM: Làm bình lọc nguyên vật liệu thiên nhiên các nguyên vật liệu tạo nước mini để sáng tạo các sản phẩm hình, vật liệu trong thiên nhiên, phế liệu để tạo ra các sản phẩm. 100. Nói lên ý tưởng tạo 100.1. Nói lên ý tưởng tạo - Nêu ý tưởng trong sản hình của hình của mình phẩm của mình và thuyết 100.2. Đặt tên cho sản trình sản phẩm của nhóm qua phẩm của mình các hoạt động như STEA M, tạo hình 101. Nhận xét sản phẩm tạo 101.1 Nhận xét sản phẩm - Nhận xét sản phẩm của hình về màu sắc, hình tạo hình về màu sắc, hình mình, của bạn dáng/ đường nét và bố cục. dáng/ đường nét và bố cục. KẾ HOẠCH TUẦN Chủ đề: Sự cần thiết của nước Từ ngày 07 tháng 03 đến ngày 11 tháng 3 năm 2022 Nội Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6 dung - Cô đón trẻ vào lớp nhẹ nhàng, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy Đón định. Trao đổi với các phụ huynh về tình hình các dịch bệnh covit 19 và cách phòng trẻ tránh,... - Hướng dẫn trẻ chơi và xem tranh về chủ đề ở các góc * Khởi động : Cho trẻ xoay các khớp, chạy nhanh chậm,..theo nhạc bài hát “ Dance thể dục buổi sáng” Thể * Trọng động : Tập các động tác hô hấp, tay, chân, bụng, bật kết hợp bài hát “ Nắng dục sớm” sáng * Hồi tĩnh : Hít thở nhẹ nhàng, thư giản theo nhạc nhẹ không lời KPKH Thể dục Tạo hình LQVT LQVH Sự cần thiết Tung, đập bắt Vẽ cảnh biển Đo dung tích Thơ “ Nước” của nước bóng tại chỗ. các vật, so
6. Hoạt TC: kéo co sánh và diễn động đạt kết quả hoc đo HĐCĐ: Quan HĐCĐ: Quan HĐCĐ: Bé HĐCĐ: HĐCĐ: Quan sát Chơi sát các trạng sát công trình yêu đồng dao Làm thí và dự báo thời tiết ngoài thái của nước nước sạch của “ Hạt mưa hạt nghiệm trong ngày trời TCVĐ : Ném trường. móc” "Một vài TCVĐ: Mưa to, bóng rổ; bão Tc: Mưa to, TCVĐ : Kéo chất tan mưa nhỏ; nhảy thổi mưa nhỏ; Bịt co; Lộn cầu trong nước" qua suối mắt đá bóng vồng TCVĐ : Ném bóng rổ, mưa rơi GC: + Bán GC: + Xây GC: + Chơi GC: + Xé GC: + Trứng nước giải khát nhà chống lũ booling dán mưa chìm, trứng nổi GKH: GKH: + Nội GKH: + Vẽ GKH: +bán GKH: + Cửa Chơi + Xây dựng trợ mưa hàng hàng giải khát hoạt bể bơi + Chơi đong + Xây nhà + Chơi pha + Xây nhà chống động + chơi góc đo nước chống lũ màu lũ góc STEAM + Ghép chữ cái + BÁc sĩ nhí + Đếm số + BÁc sĩ khám + Chơi đong đã học + Tưới nước + Xây nhà bệnh đo nước + Bé làm ca sĩ cho cây chống lũ Hoạt HĐTT: Ngày Cùng nhau Dạy trẻ kỹ Làm quen Giao lưu văn động vui 8/3 khám phá “ năng phòng chữ cái: p, q nghệ cuối tuần chiều Nước chảy như đuối nước thế nào? Thứ hai, ngày 07 tháng 03 năm 2022 HOẠT ĐỘNG HỌC KPKH: Sự cần thiết của nước I. Kết quả mong đợi 1. Kiến thức - Trẻ nhận biết được một số đặc điểm, tính chất và trạng thái của nước 2. Kĩ năng - Biết quan sát, phán đoán, ghi nhớ có chủ định và trả lời câu hỏi rõ ràng mạch lạc 3. Thái độ - Trẻ biết giữ gìn nguồn nước sạch, biết dùng tiết kiệm không lãng phí nước II. Chuẩn bị: - Giáo án điện tử - Cốc đựng nước ( nóng, đá, lạnh) III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
7. 1. Tạo cảm xúc - Cô để trên bàn một chai nước lọc và 2 chiếc cốc - Trẻ lên uống và cho - Cô mời 1 – 2 trẻ lên uống nước và nhận xét về nước mình nhận xét vừa uống 2. Hoạt động trọng tâm: Tìm hiểu “Sự cần thiết của nước” * Quan sát, tìm hiểu về nước + Con thấy nước có màu sắc, hương vị và có mùi như thế - Trẻ trả lời nào? - Cô khái quát: Nước trong suốt, không màu, không mùi, - Trẻ lắng nghe không vị + Thế trong cuộc sống các con biết những nguồn nước nào? - Trả lời cô - Cô cho trẻ quan sát hình ảnh một số nguồn nước : nước ao hồ, sông suối, nước biển, nước giếng... - Quan sát hình ảnh vòng tuần hoàn của nước và trò chuyện - Trẻ quan sát + Qua hình ảnh vừa rồi các con biết nước có từ đâu? - Cô giải thích vòng tuần hoàn của nước - Các trạng thái của nước - Trẻ trả lời Cô cùng trẻ quan sát các trạng thái của nước : rắn , lỏng, khí ( Cô gợi ý cho trẻ nêu nhận xét về tính chất, trạng thái của - Trẻ lắng nghe nước + Khi đun sôi nước các con thấy gì? + Nước bỏ vào tủ lạnh thì thế nào?... - Trẻ nhận xét - Nước có ích gì đối với đời sống con người và mọi vật xunh quanh - Nếu không có nước con người và mọi vật thế nào? Vì - Trẻ trả lời sao? - Chúng ta phải làm gì để bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiểm và cạn kiệt? - Đàm thoại mở rộng kết hợp giáo dục trẻ biết về lợi ích của nước tới đời sống con người - Trẻ trả lời * Luyện tập : TC 1: Cho trẻ chơi nhóm “ sắp xếp vòng tuần hoàn của nước” - Cô bao quát, động viên trẻ TC 2: Thi chọn đúng - Chơi trò chơi - Cô nêu cách chơi luật chơi tổ chức cho trẻ chơi 3. Kết thúc: - Trẻ chơi Cho trẻ đi hát “ Cho tôi đi làm mưa với” ra sân chơi - Trẻ hát ra sân chơi CHƠI NGOÀI TRỜI HĐCĐ: Quan sát các trạng thái của nước TCVĐ: Ném bóng rổ; bão thổi I. Kết quả mong đợi
8. 1. Kiến thức: - Trẻ nhận biết các trạng thái của nước khi ở thể rắn, lỏng, khí 2. Kỷ năng: - Phát triển khả năng quan sát, khả năng dự đoán cho trẻ 3. Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động, .. II. Chuẩn bị - Nước đông đá, nước sôi bốc hơi, nước thể lỏng bình thường III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động chủ đích: - Cô cho trẻ đưa tay sờ vào chiếc túi bí mật cô đã chuẩn bị - Trẻ sờ thừ và phán bên trong có chứa đá lạnh đoán + Con đoán xem bên trong chiếc túi này là cái gì? + Con có nhận xét gì về những viên đá lạnh này? + Theo các con đá lạnh được làm như thế nào? - Trẻ trả lời + Vậy nước đá đông được gọi là nước ở trạng thái thể gì? - Cho trẻ biết nước đông đá gọi là nước ở thể rắn - Trẻ lắng nghe * Thí nghiệm chiếc cốc đựng nước đun sôi và cô đậy phía trên miệng cốc 1 chiếc đĩa + Các con nhận xét gì về cốc nước này? - Trẻ nhận xét + Tại sao cốc nước mờ đi, bên trên lại có những giọt nước? + Các con đoán xem nước bốc hơi là thể gì? - Trẻ trả lời - Cô giải thích - Tương tự cô cho trẻ biết về thể lỏng. 2. Trò chơi vận động: Ném bóng rổ; bão thổi - Cô cho giới thiệu trò chơi - Cho trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi - Trẻ chơi - Cho trẻ chơi 3 - 4 lần. Cô bao quát trẻ. 3. Chơi tự do: Thổi bong bóng - Trẻ chơi CHƠI, HOẠT ĐỘNG GÓC GC: + Bán nước giải khát GKH: + Xây dựng bể bơi + Chơi góc STEAM + Chơi đong đo nước I. Kết quả mong đợi: 1. Kiến thức: - Trẻ biết thể hiện các vai chơi, biết chơi đúng luật - Trẻ biết nhập vai người bán hàng, mua hàng, biết xây dựng khuôn viên bể bơi.... 2. Kỷ năng: - Phát triển kĩ năng giao tiếp, nhận thức của trẻ qua các nhóm chơi,. 3. Thái độ:
9. - Trẻ biết giữ gìn và bảo vệ các đồ dùng đồ chơi, giữ gìn, thu dọn đồ chơi gọn gàng, cẩn thận. biết bảo vệ nguồn nước ,.. II. Chuẩn bị : - Góc phân vai: các chai nước ngọt, nước khoáng,... - Góc xây dưng : gạch, hàng rào, cây xanh,.. Góc STEAM : Làm thí nghiệm “ Cầu vồng nước”, dụng cụ: nước, cốc, màu nước, giấy thấm - Góc khám phá : chai be các loại, phễu, nước,.. III. Cách tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Tạo cảm xúc - Cô gọi trẻ lại gần - Trẻ đọc cùng cô - Chơi trò chơi “Chú hề” “ Có một chú hề Béo trục béo tròn Chú đi bên trái Chú sang bên phải Lắc lư cái mông, Lắc lư cái đầu Chú khát nước quá Phải làm sao đây?” + Các bạn ơi chú hề khát nước rồi phải làm sao bây giờ? + Các con biết ở đâu bán nước giaỉ khát không? - Trẻ trả lời 2. Qúa trình chơi + Ai muốn về góc phân vai để cùng nhau đóng vai người bán hàng, mua hàng nào? + Người bán hàng phải làm gì? Còn người mua thì sao? - Trẻ trả lời ( Tiến hành tương tự các góc còn lại) - Cho trẻ về góc chơi + Cô bao quát, gợi ý để trẻ hoàn thành nôi dung chơi ở các góc - Trẻ chơi - Cho trẻ nhận xét góc chơi - Trẻ nhận xét - Cô nhận xét quá trình chơi 3. Kết thúc: Cô cho trẻ thu dọn đồ chơi về đúng nơi quy định - Trẻ thu dọn đồ dùng ********************** Thứ ba, ngày 08 tháng 03 năm 2022 HOẠT ĐỘNG HỌC Thể dục: Tung, đập bắt bóng tại chỗ. TC: Kéo co . Kết quả mong đợi 1. Kiến thức - Trẻ thực hiện đúng bài tập “Tung, đập bắt bóng tại chỗ”, biết chơi trò chơi đúng luật
10. 2. Kĩ năng - Rèn sự khéo léo của đôi chân 3. Thái độ - Giáo dục cháu biết tham gia hoạt động theo thứ tự. - Hứng thú, chú ý tham gia vào hoạt động II. Chuẩn bị: - Sàn lớp rộng và sạch, vạch chuẩn - Nhạc khởi động, nhạc hồi tĩnh, nhạc “Cho tôi đi làm mưa với” III. Cách tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Khởi động - Trẻ đi chạy vòng tròn kết hợp các kiểu đi, chạy nhanh, - Trẻ khởi động chậm theo nhạc 2. Trọng động: *Tập bài tập phát triển chung theo bài hát “Cho tôi đi - Tập bài phát triển chung làm mưa với”: - Tay: Hai tay đưa sáng ngang lên cao ( 2 x 8nhịp) - Bụng: Tay đưa cao cúi người về phía trước ( 2 x 8nhịp) - Chân: Nhún khuỵ gối ( 4 x 8nhịp) - Bật: Bật tiến về phía trước. ( 4 x 8nhịp) - Chuyển đội hình 2 hàng quay mặt vào nhau - Chuyển đội hình * Vận động cơ bản: “Tung, đập bắt bóng tại chỗ” - Cô giới thiệu vận động “Tung, đập bắt bóng tại chỗ” - Trẻ lắng nghe - Cô hỏi trẻ cách tực hiện, khuyến khích trẻ lên thực hiện - Cô Làm mẫu vận động lần 1( Không giải thích) - Trẻ quan sát - Cô làm mẫu lần 2 ( Kết hợp giải thích) - Mời 2 cháu lên thực hiện mẫu, trẻ nhận xét, cô nhận xét. - Lần lượt từng cháu ở mỗi đội lên thực hiện (cô sửa sai) - Trẻ thực hiện - Cho 2 đội thi đua - Trẻ thi đua - Cho trẻ nhận xét buổi học, nói tên vận động vừa thực - Trẻ lắng nghe hiện - Cô nhận xét chung 3. Kết thúc - Trẻ đi hít thở nhẹ nhàng - Trẻ đi lại hít thở nhẹ nhàng CHƠI NGOÀI TRỜI HĐCĐ: Quan sát công trình nước sạch của trường. Tc: Mưa to, mưa nhỏ; Bịt mắt đá bóng I. Kết quả mong đợi 1. Kiến thức - Trẻ biết nước trong trường lớp được lấy từ đâu, nguồn nước như thế nào... 2. Kỹ năng - Rèn khả năng quan sát, nhận xét cho trẻ
11. - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3. Thái độ - Hứng thú tham gia các hoạt động - Giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ nguồn nước II. Chuẩn bị - Công trình nước sạch của trường - Bóng, khăn III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động chủ đích: - Cô giới thiệu và cho trẻ ra quan sát công trình nước sạch - Trẻ quan sát của trường: + Cô có gì đây các con? - Trẻ trả lời + Các con có nhìn thấy nước trên mặt đất này không? + Vậy thì nước được lấy từ đâu? + Để lấy nước từ sâu trong lòng đất như vậy cần có gì? + Sau đó nước được dẫn tới đâu? - Cô cho trẻ biết nước được chứa ở các bồn chứa trên cao - Trẻ lắng nghe và từ đó nước sẽ chảy về các lớp - Cô mở rộng cho trẻ: có nhiều nguồn nước khác nhau : nước mưa, nước ngầm, ao hồ... + Nhà các con sử dụng những nguồn nước nào? - Trẻ trả lời + Để có nguồn nước sạch chúng mình phải làm gì? - Giáo dục trẻ biết tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước - Trẻ lắng nghe 2. Trò chơi vận động : Mưa to, mưa nhỏ; Bịt mắt đá bóng - Cô nêu cách chơi, luật chơi cho trẻ - Trẻ lắng nghe - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi - Cô bao quát, khích lệ trẻ 3. Chơi tự do: Đồ chơi trong sân trường, cô bao quát trẻ. - Trẻ chơi CHƠI, HOẠT ĐỘNG GÓC GC: + Xây nhà chống lũ GKH: + Nội trợ + Chơi đong đo nước + Ghép chữ cái đã học + Bé làm ca sĩ I. Kết quả mong đợi 1. Kiến thức - Trẻ biết chơi ở các góc, tự phân vai chơi cho mình và thể hiện vai chơi - Biết cách xây dựng nhà chống lũ - Biết cách đong đo nước, biết chơi các góc 2. Kĩ năng - Rèn luyện khả năng sáng tạo, khéo léo của trẻ 3. Thái độ
12. - Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, thu dọn đồ chơi gọn gàng sau khi chơi II. Chuẩn bị: - Đồ chơi đầy đủ các góc III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Tạo cảm xúc - Cô kể cho các bạn câu chuyện sáng tạo về bạn thỏ - Trẻ lắng nghe trắng k may bị ngập lũ và nhờ các bạn giúp đỡ + Theo các con chúng ta nên làm gì giúp bạn thỏ? - Trẻ trả lời 2. Quá trình hoạt động - Cô giới thiệu góc chơi chính: + Xây nhà chống lũ + Để xây nhà chống lũ cần những gì? - Trẻ trả lời + Các bạn dự định cùng những bạn nào tham gia? Con sẽ làm nhiệm vụ gì? - Cô giới thiệu qua các góc kết hợp khác + Nội trợ + Chơi đong đo nước + Bé làm ca sĩ - Hỏi trẻ ý thích chơi ở góc nào? - Cho trẻ chọn góc chơi và thoả thuận vai chơi - Trẻ chọn góc chơi - Dặn dò trẻ trong khi chơi và sau khi chơi xong phải - Trẻ trả lời làm gì? - Cô bao quát trẻ chơi và chơi cùng trẻ. Hướng dẫn - Trẻ chơi những trẻ còn lúng túng - Cô cho trẻ về nhận xét từng góc chơi - Trẻ giới thiệu góc chơi + Cho trẻ tự giới thiệu góc chơi và các bạn nhận xét. - Cô nhận xét chung - Trẻ lắng nghe - Giáo dục trẻ: Biết giữ đồ dùng, đồ chơi, biết thu dọn đồ chơi gọn gàng sau khi chơi 3. Kết thúc: Cho trẻ thu dọn đồ chơi vào góc gọn - Trẻ thu dọn đồ chơi gọn gàng gàng ************************* Thứ tư, ngày 09 tháng 03 năm 2022 HOẠT ĐỘNG HỌC Tạo hình: Vẽ cảnh biển I. Kết quả mong đơi: 1. Kiến thức: Trẻ biết dùng các nét cơ bản để vẽ chiếc tàu, thuyền, đường bờ biển và vẽ thêm một số chi tiết mô tả cảnh biển như: mặt trời, mây, gợn sóng,.. 2. Kĩ năng: Luyện kỹ năng vẽ và tô màu - Phát triển óc sáng tạo sự khéo léo của đôi tay 3. Thái độ: Giáo dục trẻ biết lợi ích của biển mang lại, giữ môi trường nước luôn sạch sẽ II. Chuẩn bị : - Đồ dùng dạy học: + 2 bức tranh mẫu của cô
13. + Bút chì, màu, vở tạo hình III. Cách tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Tạo hứng thú : - Cô cho trẻ chơi chèo thuyền đi tham quan - Trẻ chơi + Các con vừa chơi trò gì? + Các con đi chơi được thấy được những gì? - Trẻ trả lời - Cô giới thiệu đôi nét về biển hướng trẻ vào hoạt động 2. Hoạt động trọng tâm - Quan sát tranh mẫu - Cô cho trẻ quan sát và nói về các bức tranh cô vẽ về cảnh - Trẻ quan sát và nhận biển xét + Bức tranh của cô nói về cảnh gì đây ? + Ai có nhận xét gì về bức tranh này ? - Trả lời cô - Cô giới thiệu từng bức tranh cho trẻ xem - LẮng nghe - Cô tổ chức cuộc thi vẽ tranh vè cảnh biển và cho trẻ về bàn cùng tham gia - Trẻ thực hiện: - Trẻ thực hiện - Cô cho trẻ nhắc lại tư thế ngồi, cách cầm bút và tô màu - Cô theo dõi gợi ý cho những trẻ còn lúng túng, khuyến khích sự sáng tạo của trẻ * Trưng bày sản phẩm * Nhận xét sản phẩm - Chọn sản phẩm của mình ,của bạn nhận xét sản phẩm của - Trẻ nhận xét sản phẩm mình và của bạn - Cho trẻ nói lên cảm nghĩ về sản phẩm của mình - Cô nhận xét và bổ sung, khen, động viên trẻ - Giáo dục trẻ 3.Kết thúc: Cho trẻ vận động “ Em đi chơi thuyền” - Trẻ vận động CHƠI NGOÀI TRỜI HĐCĐ: Bé yêu đồng dao “ Hạt mưa hạt móc” TCVĐ : Kéo co; Lộn cầu vồng I. Kết quả mong đợi 1. Kiến thức: - Trẻ biết vai trò của hạt mưa đối với đời sống con người - Trẻ nhớ tên bài đồng dao, hiểu nội dung và thuộc bài đồng dao 2. Kĩ năng: Chú ý, lắng nghe và đọc to, rõ ràng mạch lạc 3. Thái độ: Hứng thú đọc đồng dao, biết tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước II. Chuẩn bị - Bài đồng dao, dây thừng ( trò chơi) III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động chủ đích:
14. - Cô cho vận động bài “ Trời nắng, trời mưa” - Trẻ vận động - Cô trò chuyện về trò chơi và hướng trẻ vào hoạt động - Cô giới thiệu bài đồng giao “Hạt mưa, hạt móc” - Trẻ lắng nghe - Cô đọc cho trẻ nghe 2 lần - Cho trẻ đọc cùng cô 2 - 3 lần - Trẻ đọc - Các con vừa đọc bài đồng dao gì? - Trẻ trả lời - Trong bài đồng dao nói đến gì nào? + Hạt mưa đến từ đâu? Khi rơi xuống nó đã biến đi đâu? + Hạt mưa đã giúp ích gì? - Giáo dục trẻ - Trẻ lắng nghe - Cho trẻ đọc lại lần nữa cùng cô - Trẻ đọc 2. Trò chơi vận động : Kéo co, lộn cầu vồng - Cô cho trẻ nêu cách chơi, luật chơi - Trẻ chơi - Tổ chức cho trẻ chơi - Cô bao quát, khích lệ trẻ 3. Chơi tự do: Đồ chơi trong sân trường, cô bao quát trẻ. - Trẻ chơi CHƠI, HOẠT ĐỘNG GÓC GC: + Chơi booling GKH: + Vẽ mưa + Xây nhà chống lũ + Bác sĩ nhí + Tưới nước cho cây I. Kết quả mong đợi 1. Kiến thức: - Trẻ biết chơi booling, biết dùng các nét thẳng để làm mưa, mây; biết phân vai, thể hiện đúng vai chơi của mình ở các góc chơi 2. Kỷ năng: - Rèn cho trẻ kỹ năng chơi các góc, khéo léo vẽ, trẻ có thói quen nề nếp học tập biết sử dụng đồ chơi theo đúng chức năng của nó. 3. Thái độ: - Trẻ biết đoàn kết trong khi chơi biết nhường nhịn và giúp đỡ bạn bè. II. Chuẩn bị: - Đồ dùng đầy đủ các góc đủ cho trẻ chơi III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Tạo cảm xúc - Cho trẻ vận động “Trời nắng trời mưa” - Trẻ hát - Đến các góc trò chuyện 2. Qúa trình hoạt động - Cô trò chuyện giới thiệu góc chơi chính: - Trẻ trả lời + Chơi booling + Hướng dẫn trẻ chơi và hướng dẫn trẻ chơi ở các góc - Trẻ lắng nghe chơi kết hợp
15. - Hôm nay ở góc nghệ thuật các con sẽ được thể hiện sự khéo léo của đôi tay qua hoạt động xé dán mưa đấy! Ai muốn về góc chơi này?... - Cô giới thiệu các góc chơi, nội dung chơi ở các góc còn lại. - Cô gợi ý cho trẻ chọn góc chơi - Trẻ hát và về góc chơi + Cho trẻ hát bài "Mưa” về góc theo ý thích - Cho trẻ chơi - Trẻ nhận xét - Cô bao quát, gợi ý những góc chơi còn lung túng - Nhận xét quá trình chơi 3. Kết thúc - Trẻ thu dọn đồ chơi - Cô nhận xét các góc, cho trẻ thu dọn dồ về nơi quy đị ******************* Thứ năm, ngày 10 tháng 03 năm 2022 HOẠT ĐỘNG HỌC LQVT: Đo dung tích các vật, so sánh và diễn đạt kết quả đo I. Kết quả mong đợi 1. Kiến thức: - Trẻ biết đo dung tích các vật, so sánh và diễn đạt kết quả đo bằng các cách khác nhau 2. Kĩ năng: - Thông qua thực hành các cách đong , đo trẻ biết so sánh dung tích 3 đối tượng bằng nhiều cách khác nhau. 3. Thái độ: - Trẻ biết được ích lợi của nước và biết cách sử dụng tiết kiệm nước II. Chuẩn bị: - Một số chai lọ, 3 cái phễu, ly ,chén, thau, nước. - Thẻ số. III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Tạo cảm xúc - - Cho trẻ chơi trò chơi “ Chuyền nước” - - Chơi cùng cô - - Trò chuyện cùng trẻ về trò chơi, vai trò của nước - Trẻ trả lời - - Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước - 2. Hoạt động trọng tâm * So sánh dung tích 3 đối tượng: - So sánh dung tích 3 đối tượng có dung tích bằng nhau nhưng- - Chú ý khác nhau về hình dạng: - Cô đặt 3 chai nước có hình dạng khác nhau lên cho cháu quan sát . - + Con có nhận xét gì về hình dạng của 3 chai nước này ? - Có hình dạng không - + Chúng ta có thể so sánh được dung tích của 3 chai này bằng nhau không ?Bằng cách nào? - + Có thể dùng vật gì để đo dung tích nước? - - Trả lời cô - +Vậy cô dùng ly được không? - - Trả lời cô
16. - - Cô đong cho cháu xem và cho cháu đặt số tương ứng vào- - Trẻ chú ý và đặt chữ số từng chai đúng số lượng đong được. tương ướng. - Cho cháu nhận xét kết quả đong được và rút ra kết luận 3- Ba chai có dung tích chai nước này có dung tích bằng nhau. bằng nhau - * So sánh dung tích của 3 đối tượng khác nhau về hình dạng và dung tích: - +Con thấy cô có ba chai này thế nào?( hình dáng) - Vậy chúng ta cùng chú ý xem các bạn đong nước vào chai Hình dáng khác nhau nha và đặt chữ số tương ướng nha! - Cá nhân thực hiện - Cô cho cháu đong nước vào 3 chai to nhỏ khác nhau và nhận xét xem số lượng li nước đong được trong 3 chai có gì khác nhau và đưa ra kết luận dung tích của 3 chai này không bằng Trẻ kết luận nhau. - Đo dung tích bằng dụng cụ đo khác nhau: - Cô chọn một chai có dung tích lớn nhất , đổ nước ra cái thau rồi đong bằng li vào chai. - - Cho trẻ nhận xét số lần đong - Sau đó lại đổ nước ra và dùng chén lại đong vào chai, so - Trẻ nhận xét sánh kết quả đếm được và rút ra kết luận. Ø Dụng cụ nào có số lần đong nhiều hơn thì dung tích nhỏ, dụng cụ nào có số lần đong ít hơn thì dung tích lớn. * Luyện tập - Thực hành đo dung tích: - Cô chia lớp thành 2 nhóm cho cháu thực hành đo. - Cho cháu đo 2 cách: cách 1( đo bằng 1 dụng cụ) - - Cách 2: đo bằng 2 dụng cụ có dung tích khác nhau. - Cô quan sát giúp đỡ trẻ khi cần. - Giáo dục cháu tiết kiệm nước. Trẻ thực hiện - Nhận xét tuyên dương 3. Kết thúc Cho trẻ hát bài “ Cho tôi đi làm mưa với” về chơi các góc CHƠI NGOÀI TRỜI HĐCĐ: Làm thí nghiệm "Một vài chất tan trong nước" TCVĐ : Ném bóng rổ; mưa rơi I.Kết quả mong đợi 1. Kiến thức: - Trẻ nhận biết một vài chất tan trong nước như muối, đường ... 2. Kỷ năng: - Phát triển khả năng quan sát, khả năng dự đoán cho trẻ 3. Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động, .. II. Chuẩn bị - Lọ hoặc cốc đựng nước, thìa , một ít đường, muối, xà phòng... - Nước, bàn.
17. III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động chủ đích - Chào mừng trẻ đến với hoạt động “Những nhà khoa - Trẻ chú ý học tương lai” - Cô giới thiệu buổi thí nghiệm và các dụng cụ thí nghiệm - Đổ nước vào 1 cái lọ (hoặc cốc) - Cho trẻ đổ vào đó 1 thìa muối hoặc đường và khuấy lên - Cô cho trẻ quan sát, nếm thử rồi thảo luận - Trẻ quan sát và nếm thử + Các con thấy điều gì xảy ra với muối (đường) khi cho - Trẻ trả lời vào nước ? + Muối (đường) đã biến đi đâu ? + Nước có vị gì khi cho muối hoặc đường vào? (Tiến hành tương tự cô thử nghiệm với các chất tan trong - Trẻ nhắc lại cách chơi, nước khác) luật chơi - Cô nhận xét , tuyên dương trẻ. - Trẻ chơi 2.Trò chơi vận động: Ném bóng rổ, mưa rơi - Cho trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi - Cho trẻ chơi 3 - 4 lần. - Trẻ chơi Cô bao quát trẻ. 3. Chơi tự do: Thổi bong bóng, thả vật chìm nổi - Cô bao quát trẻ CHƠI, HOẠT ĐỘNG GÓC GC: + Xé dán mưa GKH: +bán hàng + Chơi pha màu + Đếm số + Xây nhà chống lũ I. Kết quả mong đợi 1. Kiến thức: - Trẻ biết dùng giấy màu xé dán các nét xiên, nét thẳng để làm mưa, mây; biết phân vai, thể hiện đúng vai chơi của mình ở các góc chơi 2. Kỷ năng: - Rèn cho trẻ kỹ năng xé dán, trẻ có thói quen nề nếp học tập biết sử dụng đồ chơi theo đúng chức năng của nó. 3. Thái độ: - Trẻ biết đoàn kết trong khi chơi biết nhường nhịn và giúp đỡ bạn bè. II. Chuẩn bị : - Đồ dùng các góc đủ cho trẻ chơi III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Tạo cảm xúc - Cho trẻ hát bài: Cho tôi đi làm mưa với - Trẻ hát
18. - trò chuyện về bài hát hướng trẻ vào hoạt động 2. Qúa trình hoạt động - Cô trò chuyện giới thiệu góc chơi - Trẻ trả lời + Cô đố các con mưa có từ đâu? + Mưa rơi xuống tạo thành gì? + Các con nhìn thấy giọt mưa rơi xuống như thế nào? + Bạn nào muốn xé dán những giọt mưa? - Trẻ lắng nghe - Hôm nay ở góc nghệ thuật các con sẽ được thể hiện sự khéo léo của đôi tay qua hoạt động xé dán mưa đấy! Ai muốn về góc chơi này?... - Cô giới thiệu các góc chơi, nội dung chơi ở các góc còn lại. - Cô gợi ý cho trẻ chọn góc chơi - Trẻ hát và về góc chơi + Cho trẻ hát bài " Trời nắng, trời mưa” về góc theo ý thích - Cho trẻ chơi - Trẻ nhận xét - Cô bao quát, gợi ý những góc chơi còn lung túng - Nhận xét quá trình chơi 3. Kết thúc - Trẻ thu dọn đồ chơi - Cô nhận xét các góc, cho trẻ thu dọn dồ về nơi quy đị ********************* Thứ sáu, ngày 11 tháng 3 năm 2022 HOẠT ĐỘNG HỌC LQVH: Thơ “ Nước” I. Kết quả mong đợi: 1. Kiến thức - Trẻ nhớ tên bài thơ, tác giả. Hiểu nội dung bài thơ “Nước” và thuộc bài thơ 2.Kỹ năng: - Trẻ cảm nhận được âm điệu và đọc diễn cảm,thể hiện tình cảm trong khi đọc thơ - Rèn cho trẻ kĩ năng trả lời đủ ý, đủ câu. 3. Thái độ: - Giáo dục trẻ biết sử dụng nước tiết kiệm, baoe vệ nguồn nước tránh ô nhiễm II. Chuẩn bị: - Ti vi, máy tính, hình ảnh minh họa bài thơ - III. Cách tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt đông của trẻ 1. Tạo cảm xúc Cô đố trẻ: Thứ gì trong mát - Trẻ lắng nghe Bé uống hằng ngày Tắm mát rửa tay - Trẻ trả lời Sạch ơi là sạch? ( Nước) + Theo các con đó là gì? - Cô trò chuyện về nước, hướng trẻ vào nội dung bài thơ - Trẻ lắng nghe
19. 2. Hoạt động trọng tâm + Nói đến nước gợi cho các con nhớ đến bài thơ nào? - Cho 1-2 trẻ lên đọc thơ - Trẻ lắng nghe + Giới thiệu bài thơ: Nước - Cô đọc cho trẻ nghe lần1 - Cô đọc lần 2 qua tranh minh họa, giảng giải nội dung * Trích dẫn, đàm thoại : + Các con vừa nghe bài thơ gì? - Bốn mùa của bé - Bài thơ do ai sáng tác? - Cao Xuân Sơn + Bài thơ nói về gì? - Các mùa - Nước nếu đựng trong chậu thì như thế nào? - Bếp than hồng + Khi cho vào tủ lạnh thì nước sẽ làm sao - Trẻ đọc - Điều đó được thể hiện qua những câu thơ nào? - Cô đọc trích dẫn: “Mùa hạ ....than hồng - Mùa đông được ví như cái gì? ? - Tủ lạnh + Ai biết đó là những câu thơ nào? - Trẻ đọc - Cô đọc trích dẫn “Mùa đông tủ lạnh” - Còn mùa thu ví như cái gì? - Trẻ trả lời - Mùa xuân thế nào? - Một năm có mấy mùa? - Có 4 mùa - Đó là những mùa nào - Trẻ trả lời - Giáo dục trẻ biết mặc trang phục phù hợp theo mùa và giữ gìn sức khỏe về các mùa - Cả lớp đọc * Cho trẻ đọc diễn cảm bài thơ: - Cho cả lớp đọc 2 lần ( Lần 2 đọc to – nhỏ) - Tổ, nhóm, cá nhân thi - Cho tổ đọc thơ nối tiếp đua - Cho nhóm, cá nhân đọc. - Cho cả lớp đọc lại lần nữa. 3. Kết thúc hoạt động - Cho trẻ hát bài: Trời nắng, trời mưa - Trẻ hát CHƠI NGOÀI TRỜI HĐCĐ: Quan sát và dự báo thời tiết trong ngày TCVĐ: Mưa to, mưa nhỏ; nhảy qua suối I. Kết quả mong đợi: 1. Kiến thức: - Trẻ biết quan sát và nhận biết về các hiện tượng thời tiết đang và sắp xảy ra 2. Kỷ năng: Trẻ biết mặc trang phục phù hợp với thời tiết, phát triển khả năng phán đoán, ghi nhớ cho trẻ 3. Thái độ: Trẻ biết đội mũ nón khi đi ra đường, phòng tránh các hiện tượng thời tiết nguy hiểm II. Chuẩn bị: Sân bãi sạch sẽ, trang phục gọn gàng III. Cách tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động chủ đích
20. - Cô cùng trẻ dạo chơi xung quanh sân trường - Cho trẻ đứng xung quanh cô cùng nhìn lên bầu trời - Trẻ quan sát quan sát - Cho trẻ quan sát bầu trời hôm nay như thế nào? + Cho trẻ nhìn xem và tự dự đoán thời tiết hôm nay - trẻ trả lời như thế nào! + Bầu trời như thế nào ? gió ra sao? + Bây giờ là mùa nào ? + Thế về mùa hè chúng mình phải ăn mặc như thế nào? + Vậy ai có thể đoán xem thời tiết hôm nay sẽ thế nào? - Trẻ phán đoán - Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh và ăn mặc phù hợp vớí thời tiết 2. TCVĐ: Mưa to, mưa nhỏ; nhảy qua suối - Cô giới thiệu trò chơi, luật chơi - Trẻ chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần - Cho trẻ chơi tự do cô bao quát trẻ chơi 3. Chơi tự do: Chong chóng, thổi bong bóng - Trẻ chơi CHƠI, HOẠT ĐỘNG GÓC GC: + Trứng chìm, trứng nổi GKH: + Cửa hàng giải khát + Xây nhà chống lũ + BÁc sĩ khám bệnh I. Kết quả mong đợi 1. Kiến thức: - Trẻ biết làm thí nghiệm trứng chìm trứng nổi - Trẻ biết chơi nhập vai người bán hàng, mua hàng, - Trẻ biết thoả thuận vai chơi, biết chơi đúng luật 2. Kĩ năng: - Phát triển kỹ năng khéo léo của đôi tay, sự giao tiếp, nhận thức của trẻ qua các nhóm chơi, 3.Thái độ: - Trẻ biết giữ gìn và bảo vệ các đồ dùng đồ chơi, giữ gìn, thu dọn đồ chơi gọn gàng II. Chuẩn bị - Góc xây dựng : gạch, hàng rào, cây xanh, nhà.. - Góc bán hàng : các chai nước ngọt, nước khoáng,... - Góc nghệ thuật : Giấy a4, bút chì, bút màu - góc thiên nhiên: cây hoa, cây rau, dụng cụ chăm sóc cây III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Tạo cảm xúc - Cho trẻ chơi “Trời nắng, trời mưa” Trò chuyện về chủ đề hướng trẻ vào hoạt động - Trẻ chơi 2. Qúa trình hoạt động - Cô giới thiệu góc chơi chính cho trẻ biết