Giáo án Lớp Mầm - Đề tài: Khám phá về giấy (Quy trình 5e)

Nội dung tài liệu: Giáo án Lớp Mầm - Đề tài: Khám phá về giấy (Quy trình 5e)

1. Đề tài: Khám phá về giấy (Quy trình 5e) Đối tượng: Mẫu giáo 3 + 4 tuổi Thời gian: 30-35 phút I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1. Kiến thức - Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, một số tính chất (độ thấm hút) và công dụng của một số loại giấy (Giấy ăn, giấy vẽ, giấy dầu, giấy bìa lịch). Biết nguyên liệu làm ra giấy và quy trình sản xuất giấy (S-khoa học) - Trẻ nêu được 1 số dụng cụ, nguyên vật liệu để khám phá, khám phá đặc điểm, tính chất của giấy (T-công nghệ) - Thực hiện đúng các bước thí nghiệm sự thẩm thấu của giấy (E-kỹ thuật) - Trẻ nhận ra vẻ đẹp, biết được màu sắc của giấy (A-nghệ thuật) - Trẻ nêu được các biểu tượng toán học: Đếm số lượng, hình dạng, định hướng không gian. (M-toán học) 2. Kĩ năng - Quan sát, khám phá, đặt câu hỏi để có hiểu biết về giấy (S) - Lựa chọn được các phương tiện, thiết bị để khám phá, tìm hiểu về giấy (T) - Trẻ thực hiện được quy trình tìm hiểu, khám phá về giấy (E) - Thể hiện được cái đẹp, sự cẩn thận trong quá trình đổ nước, làm ướt giấy (A) - Nhận biết và phân biệt được đối tượng, sốlượng, vị trí của đối tượng (M) 3. Thái độ - Trẻ tích cực, hứng thú, tập trung, vui vẻ tham gia vào hoạt động. - Trẻ biết chủ động phối hợp với bạn để thực hiện hoạt động - Lấy cất đồ dùng đúng nơi quy định. - Có ý thức sử dụng giấy tiết kiệm
2. II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng của cô - Kế hoạch hoạt động. - Loa đài phát nhạc, tivi - 1 cuốn sách 2. Đồ dùng của trẻ - Cốc, nước, giấy, que khuấy, khăn - Chậu, màu nước, hoa giấy - Bảng khảo sát III. CÁCH TIẾN HÀNH Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động 1:Thu hút (2-3 phút) - Hát và vận động, thu hút trẻ lại gần cô giáo - Trẻ hát và di chuyển lại về gần phía cô “Nào bạn ơi nhanh nhanh ra đây ta cùng chơi nhé! Nào bạn ơi nhanh nhanh ra đây ta cùng xem nhé! Xem trong cuốn sách đó có gì? Có biết bao nhiêu thứ diệu kỳ Hãy đến đây nhanh lên, nhanh lên hỡi bạn thân ơi!” - Cô mở từng trang của cuốn sách kì diệu cho trẻ quan sát - Trẻ quan sát - Gợi hỏi: + Đây là tờ giấy gì?
3. + Tờ giấy này dùng để làm gì? - Trẻ trả lời - Vậy còn đây là tờ giấy gì? - Cô giới thiệu tên hoạt động, mời trẻ cùng khám - Trẻ lắng nghe phá về giấy. 2. Hoạt động 2: Khám phá (15-20 phút) * Tìm hiểu quy trình sản xuất - Trước khi tìm hiểu về một số đặc điểm của giấy - Trẻ chú ý quan sát thì cô mời tất cả lớp cùng xem 1 đoạn video về quá trình sản xuất giấy nhé Cô cho trẻ xem video “Quy trình sản xuất giấy trắng” và lần lượt từng bước cô giới thiệu quy - Trẻ chú ý lắng nghe trình làm giấy cho trẻ. Gỗ => cắt nhỏ => nghiền thành bột giấy => nấu lên, tẩy trắng => giấy => cắt nhỏ để dễ sử dụng. - Giới thiệu các loại giấy khác như giấy ăn, giấy vẽ, giấy dầu, giấy bìa lịch Tuy cùng làm ra từ - Trẻ lắng nghe bột giấy, nhưng tuỳ vào mục đích sử dụng, các cô chú công nhânlàm nghề sản xuất giấy sẽ nhuộm màu, ép giấy theo nhiều mẫu khác nhau. * Trẻ cùng khám phá - Cô chia lớp làm 3 nhóm, ở mỗi nhóm đã được chuẩn bị các loại giấy (giấy ăn, giấy vẽ, giấy dầu, giấy bìa lịch) trẻ tri giác với giấy và ghi lại kết quả khám phá vào bảng khảo sát - Sau đây, cô sẽ mời các bạn về 3 nhóm cùng tìm hiểu về 4 loại giấy cô đã chuẩn bị sẵn cho các con nhé, nhiệm vụ của các nhóm là sẽ ghi lại kết - Trẻ về nhóm và thực quả sau khi quan sát về các loại giấy vào khung hiện tranh đã được chuẩn bị sẵn với các nội dung:
4. Mềm, cứng, vò, xé, rồi tích vào các ô tương ứng nhé. Các nhóm thảo luận ghi chép kết quả. * Thí nghiệm “Thả giấy” Cô gợi ý trẻ khám phá sự thấm hút nước - Cô có một thí nghiệm rất thú vị về tính chất thấm hút của giấy, để làm được thí nghiệm này các nhóm cần những dụng cụ gì nào? Cô và các bạn cần có các cốc, giấy, nước, để dễ quan sát sự - Trẻ chú ý thấm hút của nước cô đã chuẩn bị cho các bạn nước có màu đấy, que khuấy. - Các bạn chú ý nhé, cô giáo đã vạch sẵn mực nước cần đổ vào cốc rồi. Sau khi cho nước màu vào các bạn sẽ cho mỗi cốc 1 mẫu giấy, quấy lên và cùng quan sát. Trên bảng khảo sát của các bạn có cột cuối cùng biểu thị cho tính chất thấm hút - Trẻ cùng nêu suy nghĩ của giấy, giấy nào thấm hút nước thì các bạn đánh dấu cho cô nhé. Cô mời các nhóm lên lấy dụng cụ về nhóm mình làm thí nghiệm nào. Trẻ tự khám phá. Trẻ lấy dụng cụ và về nhóm thực hiện thí nghiệm. Gợi ý trẻ quan sát và ghi - Trẻ chú ý nhận kết quả thí nghiệm. - Cô và trẻ cùng quan sát sản phẩm thí nghiệm. - Gợi hỏi: - Trẻ chú ý + Chuyện gì đã xảy ra khi cho các mẫu giấy vào các cốc nước? + Khi nhấc các mẩu giấy lên, mực nước ở các cốc như thế nào?
5. + Các giấy nào đã thấm hút nước? Vì sao con - Trẻ trả lời biết? 3. Hoạt động 3: Giải thích (3-5 phút) - Cô xúm xít trẻ lên gần phía cô. Cô mời từng - Trẻ xúm xít quanh cô nhóm lên để trình bày kết quả đã khảo sát. - Đại diện nhóm lên trình - Sau đây cô giáo xin mời đại diện từng nhóm lên bày trình bày kết quả khảo sát của nhóm mình nào. - Giải thích: - Trẻ chú ý + Có rất nhiều các loại giấy, mỗi một loại giấy khác nhau, tùy vào mục đích sử dụng mà giấy được sản xuất ra sẽ có độ cứng, mềm, dai, khả năng thấm hút khác nhau. + Sau khi cho giấy vào nước và nhấc ra các giấy ăn, giấy vẽ và giấy lịch đổi màu, mềm ra do các loại giấy này đã thấm hút nước có màu. Giấy dầu không đổi màu do giấy trong quá trình sản xuất được bôi thêm lớp dầu chống thấm nước, nên giấy dầu thấm hút nước rất ít màu trong cốc. + Mực nước của các cốc sau khi nhấc giấy ra khác nhau vì độ thấm hút nước của các giấy khác - Trẻ chú ý nhau. Giấy ăn thấm hút nhiều nhất, giấy lịch, giấy vẽ thấm hút ít hơn và giấy dầu thấm hút nước ít nhất 4. Hoạt động 4: Áp dụng cụ thể (10-12 phút) - Vì giấy ăn có tính thấm hút tốt nên được sử dụng để lau chùi, làm khô bề mặt bị ướt. Giấy ăn rất mỏng, mềm mịn, nên khi tiếp xúc với nước rất - Trẻ chú ý dễ rách.
6. - Ngược lại, một số loại giấy như giấy vẽ, giấy màu, giấy lịch, rất dai nên có thể xếp, gấp tạo - Trẻ chú ý lắng nghe hình nghệ thuật hoặc gói, bọc sản phẩm. - Giấy nhẹ và được ép mỏng, nên giấy còn có thể bay được trong gió, chính vì vậy có thể lấy giấy tạo thành gì? - Cô đã chuẩn bị cho các bạn rất nhiều các loại giấy, dựa vào đặc điểm và tính chất thấm hút nước của giấy các con sẽ cùng để các bạn được chơi và trải nghiệm nhé. Các bé về các nhóm trải nghiệm, mỗi nhóm thực - Trẻ về nhóm thực hiện hiện 1 trải nghiệm * Hoa nở trong nước: Trẻ gấp hoa được chuẩn bị sẵn và thả vào nước cùng quan sát. * Bức tranh tàng hình: Trẻ vẽ tranh lên các loại giấy và cùng thả vào nước. * Tạo hình với giấy: Trẻ cắt các băng giấy để gấp con sâu, sử dụng giấy gấp máy bay, thuyền. Trẻ chú ý lắng nghe Cô vẽ tranh lên giấy ăn, gấp tờ giấy lại để mặt - Trẻ trả lời được vẽ 5. Hoạt động 5: Đánh giá (3-5 phút) - Cô nhận xét và đánh giá chung - Hôm nay cô và các bạn cùng tìm hiểu về gì? - Điều gì thú vị các bạn đã học được trong tiết học ngày hôm nay? - Trẻ trả lời - Làm việc nhóm có hiệu quả không? => Các bạn ạ, giấy có rất nhiều công dụng và thật - Trẻ lắng nghe hữu ích đối với đời sống con người. Tuy nhiên, giấy được làm từ những nguyên liệu thiên nhiên
7. và hoàn toàn có thể tái chế, vậy nên chúng ta cần sử dụng tiết kiệm và phân loại giấy để giấy được tái chế đúng cách. - Cô cùng trẻ kết thúc tiết học và cùng nhau dọn dẹp dồ dùng. - Trẻ cùng dọn đồ với cô