Giáo án Lớp Lá - Phát triển ngôn ngữ - Kể chuyện sáng tạo “ Cáo Thỏ và gà trống” - Lê Thị Lương

Nội dung tài liệu: Giáo án Lớp Lá - Phát triển ngôn ngữ - Kể chuyện sáng tạo “ Cáo Thỏ và gà trống” - Lê Thị Lương

1. GIÁO ÁN THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP HUYỆN Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ Hoạt động: LQTPVH Đề tài: Kể chuyện sáng tạo “ Cáo Thỏ và gà trống” Đối tượng: Trẻ Mẫu giáo lớn 5-6 tuổi Số lượng trẻ: 25 - 30trẻ Thời gian: 30-35 phút Giáo viên thực hiện: Lê Thị Lương Đơn vị công tác: Trường mầm non Châu Sơn I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1. Kiến thức - Trẻ nhớ tên truyện, tên các nhân vật trong đoạn truyện, hiểu đực nội dung của đoạn truyện: Nhà Thỏ bằng gỗ nhà Cáo bằng bang mùa xuân đến Cáo sang nhà Thỏ ở nhờ và cướp luôn nhà của Thỏ, Chó và bác Gấu rất tốt bụng giúp Thỏ đòi lại nhà nhưng đều nhút nhát sợ Cáo nên không đòi lại nhà cho Thỏ được. - Trẻ biết sáng tạo tình huống tiếp theo của câu truyện và kể tiếp câu truyện theo ý tưởng của mình 2. Kỹ năng - Rèn khả năng tập chung, chú ý và ghi nhớ của trẻ. - Phát triển vốn từ và khả năng diễn đạt lưu loát, thông qua cách trả lời câu hỏi của cô và hoạt động kể lại truyện - Rèn cho trẻ kỹ năng phán đoán, tượng tượng diễn biến nội dung tiếp theo của câu truyện. - Trẻ có kỹ năng hợp tác làm việc theo nhóm. 3. Thái độ
2. - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động. - Giáo dục trẻ: Tự tin vào bản thân, luôn dũng cảm và biết giúp đỡ người khác khi gặp khó khăn là đức tính tốt. II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng của cô - Nhạc bài hát con gà trống có lời và không lời, nhạc bái hát ta đi vào rừng xanh, nhạc nhẹ không lời - Sân khấu diễn rối que của cô (Gồm nhân vật: Cáo, Thỏ, Chó và bác Gấu) - Sân khấu diễn rối tay của cô ( Gồm nhân vật: Cáo, Thỏ, Gà Trống, Chó và bác Gấu) 2. Đồ dùng của trẻ - Tranh cảnh vật trong truyện để trẻ kể truyện - Các con vật để trẻ sangs tạo gắn vào tranh kể truyện ( Gồm các nhân vật: Cáo, Thỏ, Gà trống, Ong, Voi, Lợn, Khỉ) - Sân khấu diễn rối que của trẻ ( Gồm các nhân vật: Cáo, Thỏ, Gà trống, Ong, Lợn, voi) - Sân khấu diễn rối tay của trẻ ( Bao gồm các nhân vật: Cáo, Thỏ, Gà trống, Lợn, Khỉ ) 3. Môi trường lớp học - Lớp học thoáng mát, đủ ánh sáng - Trẻ hoạt động theo đội hình linh họat ( Chữ u, Vòng cung, nhóm )
3. II. CÁCH TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1. Ổn định tổ chức ( 2-3 phút) Cô Lương xin chào cả lớp, Các con ơi đến với lớp - Trẻ lắng nghe chúng ta ngày hôm nay có sự tham gia của rất nhiều các cô giáo, chúng mình hãy cùng khoanh tay đẹp chào các cô nào. - Cô cùng trẻ chơi trò chơi “ Con Thỏ” - Trẻ chơi trò chơi Các con vừa chơi trò chơi gì? Trò chơi có vui không nhỉ? Chú Thỏ rất đáng yêu phải không các con. Cô phụ đóng vai Thỏ vừa đi vừa khóc và trò truyện với trẻ: Hu hu hu hu hu hu - Cô và trẻ cùng hỏi bạn thỏ: - Trẻ hỏi bạn Thỏ Bạn Thỏ ơi làm sao bạn khóc thế Thỏ: Hu hu Tớ có một ngôi nhà bằng gỗ nhưng bị Cáo sang ở nhờ rồi cướp mất rồi hu hu! Thôi Thỏ ơi nín đi chúng Tớ sẽ nghĩ cách giúp bạn Thỏ: Không được đâu các bạn bé cỏn con thế này đuổi làm sao được con Cáo hung giữu đó Thôi Tớ phải đi tìm người giúp Tớ đòi lại nhà đây, tạm biệt các bạn. - Các con ơi không biết bạn Thỏ có đòi lại được nhà -Trẻ trả lời Thỏ không nhỉ? Để biết bạn Thỏ có đòi lại được nhà hay không cô mới - Trẻ vừa đi vừa hát bài “ các con cùng tới thăm khu rừng nhà của bạn Thỏ nhé! Ta đi vào rừng xanh” và (Cô cho trẻ vừa đi vừa hát bài “ Ta đi vào rừng xanh”) ngồi vòng cung quanh cô 2. Phương pháp hình thức tổ chức ( 27-30 phút) Các con ơi đã tới nhà bạn Thở rồi để biết bạn Thỏ có - Trẻ lắng nghe đòi được nhà không cô mời các con nhẹ nhàng ngồi xuống lắng nghe cô kể câu truyện “ Cáo Thỏ và Gà trống” nhé - Cô kể lần 1 đoạn đầu truyện ( kết hợp mô hình rói que) Trẻ ngồi về dội hình vòng cung * Trích dẫn giảng giải nội dung câu truyện : Câu truyện kể về Thỏ có một ngôi nhà bằng gỗ, Cáo có một ngôi nhà bằng băng, mùa xuân đến nhà Cáo xin
4. sang nhà Thỏ ở nhờ rồi đuổi luôn cả Thỏ ra khỏi nhà, Chó và Gấu rất tốt bụng đã giúp Thỏ đuổi Cáo nhưng do nhút nhát nên không đuổi được cáo ra khỏi nhà. * Trích dẫn và đàm thoại: + Cô vừa kể câu truyện gì? - Cáo Thỏ và Gà trống ạ + Trong truyện có những nhân vật nào? - Trẻ trả lời + Nhà của Cáo và Thỏ làm bằng gì? - Trẻ trả lời - Cô trích dẫn: “ Ngay xửa ngày xưa .. thỏ có một - Trẻ lắng nghe ngôi nhà bằng gỗ” + Mùa xuân đến điều gì đã xảy ra với ngôi nhà của - Trẻ trả lời Cáo và Thỏ? Vì sao? + Khi Cáo xin sang nhà Thỏ ở nhờ điều gì đã xảy ra vớiThỏ? - Cô trích dẫn: “ Mùa xuân đến thỏ vừa đi vừa khóc” + Những ai đã giúp Thỏ đòi lại nhà? - Chó và bác Gấu + Chó và Gấu có đòi được nhà cho Thỏ không? Vì - Trẻ trả lời sao? - Cô trích dẫn: “ Một lát sau ..đuổi luôn tôi ra khỏi nhà” + Nếu các con là Gấu và Chó thì để đuổi Cáo ra khỏi - Trẻ trả lời nhàThỏ con sẽ làm gì? Vì sao con làm như vậy? - Các con ơi không biết Gà trống đã làm gì để giúp -` Trẻ trả lời Thỏ nhỉ? + Các bạn cho cô biết Gà trống đã làm gì để đuổi Cáo - Trẻ tự đặt ra tình huống ra khỏi nhà giúp Thỏ? Gà trống lấy lại nhà giúp - Cô cho trẻ đưa ra các tình huống xảy ra khi Gà trống Thỏ giúp Thỏ đuổi Cáo ra khỏi nhà - Vừa rồi cô thấy rất nhiều bạn đã dự đoán được tình -Trẻ lắng nghe huống bạn Gà trống giúp Thỏ lấy lại nhà đấy! Bây giờ cô xin mời 3 tổ sẽ cùng nhau thảo luận nhóm và đưa những tình huống đó xây dựng thành một câu truyện sau đó đặt tên cho câu truyện các con nhé. - Cô cho trẻ vừa đi về nhóm vừa đọc bài thơ “ Gà - Trẻ vừa đi vòng tròn và trống” và lấy đồ dùng về ngồi theo nhóm đọc bài thơ “ Gà trống” - Cô cho trẻ cùng nhau thảo luận nhóm và gợi ý các - Trẻ thảo luận nhóm tình huống, hướng dẫn cho từng nhóm trẻ để trẻ kể thành 1 câu truyện và đặt tên cho câu truyện. Cô đọc 4 câu thơ: “ Các bạn tổ 1,2,3
5. Cùng nhau sáng tạo truyện càng thêm hay Xin mời các bé nhanh tay Cùng nhau kể lại truyện hay của mình.” - Cô xin mời dại diện từng nhóm lên kể lại câu truyện - Trẻ lênn kể chuyện của đội mình. Cô hỏi trẻ tên câu truyện mà nhóm trẻ đặt + Câu truyện của nhóm con tên là gì? - Trẻ trả lời - Cô nhận xét về câu truyện của từng đội - Trẻ lắng nghe - Cô hát phổ theo nhạc bài “ Con gà trống” - Trẻ lắng nghe “Con Gà trống có cái mào đỏ Chân có cựa,cầm lưỡi hái Đuổi Cáo đi, mình cùng nghe xem Gà đuổi các nào” - Để biết Gà trống đuổi Cáo di bằng cách nào chúng - Trẻ nghe cô kể chuyện mình cùng lắng nghe cổ kể tiếp câu truyện nhé - Cô kể truyện lần 3 kết hợp nhạc nhẹ và sân khấu rối tay - Cô đàm thoại và trích dẫn tiếp: - Trẻ lắng nghe cô trích dẫn + Cô vừa kể cho các con nghe câu truyện gì nhỉ? - Cáo Thỏ và Gà trống + Các con có biết Gà trống đã làm gì để đuổi Cáo đi - Trẻ trả lời không? + Gà trống có đuổi được Cáo đi không? Vì sao? - Trẻ trả lời - Cô trích dẫn: “ Thỏ lại ngồi dưới bụi cây và khóc .. và Gà trống trở thành bạn thân thiết của Thỏ” + Vậy sau khi nghe xong câu truyện các con học được - Trẻ trả lời điều gì từ bạn Gà trống? * Giáodục: Trẻ tự tin vào bản thân, dũng cảm và luôn - Trẻ lắngnghe biết giúp đội người khi gặp khó khăn. 3. Kết thúc ( 1-2 phút) - Cô nhận xét - Cô cho trẻ chuyển hoạt động Cô cho trẻ bắt trước câu hát của Gà trống và đi ra -Trẻ vừa đi vừa bắt trước ngoài câu hát của con Gà trống “ Cúc cù cu cu trong truyện. Ta vác hái trên tay Đi tìm cáo gian ác Cáo ở đâu ra ngay”