Giáo án Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ - Hoạt động Tạo hình - Đề tài Steam làm thuyền nổi được trên mặt nước

Nội dung tài liệu: Giáo án Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ - Hoạt động Tạo hình - Đề tài Steam làm thuyền nổi được trên mặt nước

1. GIÁO ÁN LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH - Đề tài: STEAM làm thuyền nổi được trên mặt nước I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1. Kiến thức: - Trẻ biết được các kiểu thuyền khác nhau. - Trẻ biết được các chất liệu khác nhau từ những nguyên vật liệu khác nhau: Nhựa, gỗ, giấy... 2. Kỹ năng: - E: Chế tạo:Quá trình trẻ sử dụng các nguyên vật liệu khác nhau để chế tạo ra một chiếc thuyền có thể nổi được trên mặt nước - A:Nghệ thuật: Vẽ, tô màu, gắn đính trang trí cho chiếc thuyền thêm đẹp - M: Toán:Xếp cạnh, hình dạng, số lượng - Quan sát, chia sẻ, thảo luận với bạn 3. Thái độ: - Trẻ tích cực hứng thú tham gia hoạt động. - Chú ý quan sát lắng nghe và trả lời câu hỏi của cô. - Cố gắng hoàn thành công việc được giao. II. CHUẨN BỊ 1.Địa điểm tổ chức: Trong lớp học 2. Đội hình dạy trẻ: - Đội hình ngồi theo nhóm 3. Đồ dùng: * Đồ dùng của cô: - Nhạc không lời. - Một số chiếc thuyền gợi ý của cô đã sáng chế ra được. - Hồ nước để cho trẻ để thuyền ra thử nghiệm xem có nổi được trên nước hay không
2. * Đồ dùng của trẻ: - Kí hiệu tên của trẻ - File thiết kế: trẻ được giao nhiệm vụ từ hôm trước mang về nhà làm cùng bố mẹ - Nguyên vật liệu đa dạng khác nhau: Chai nhựa từ lọ dầu gội đầu, chai lavi, ống hút, nút chai rượu, miếng xốp mút, que kem, giấy màu, giấy nhũ, nilong... - Hồ dán, băng dính, kéo... - Bàn thấp để trẻ ngồi theo nhóm 4-6 bàn III. CÁCH TIẾN HÀNH Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú: - Cô và trẻ cùng nhau tập trung tại thác nước quan sát và nhận - Trẻ tập trung tại bể xét. nước và quan sát - Các con lại đây với cô nào. Hãy quan sát xem hôm nay lớp mình có gì đặc biệt? - Trẻ trả lời. - Đây là cái gì? (bể chơi với nước). Đúng rồi, đây là một bể nước. Đố các con có PTGT nào đi được trên nước?
3. Theo cô muốn di chuyển được trên nước này cần có thuyền. Ngồi trên thuyền ta có thể thong dong mà tận hưởng ngắm cảnh. - Vậy chúng mình có nhất trí ý tưởng làm thuyền với cô ngày hôm nay không nào? 2. Phương pháp , hình thức tổ chức: - Trẻ trả lời STEAM được thể hiện xen kẽ trong các hoạt động * Tưởng tượng lên kế hoạch và ý tưởng - Trẻ đã thực hiện nhiệm vụ giao về nhà: Cùng bố mẹ làm bản thiết kế về chiếc thuyền của mình mà có thể nổi được trên mặt nước. + A: Nghệ thuật: Lên ý tưởng vẽ hoặc tô màu, cắt dán để thiết kế cho chiếc thuyền của mình + E: Chế tạo: Thảo luận cùng bố mẹ lựa chọn nguyên liệu để làm chiếc thuyền có thể nổi được trên mặt nước. * Thiết kế: - Trẻ thực hiện bản thiết kế tại nhà cùng bố mẹ * Trẻ thực hiện: - Trong buổi học trước, các con đã được làm thí nghiệm về vật chìm vật nổi. Các con đã hiểu vì sao cũng là kim loại nhưng tại sao một chiếc thanh kim loại nhỏ như vậy, khi ném xuống nước thì lại chìm còn một chiếc tàu cũng làm bằng kim loại to như thế mà vẫn có thể nổi được trên mặt nước. Và chúng mình đã cùng nhau đồng ý thực hiện dự án làm thuyền có thể nổi -Trẻ đi lấy bản thiết được trên mặt nước. Bây giờ, cô muốn các con chia sẻ với cô kế và trao đổi với và các bạn về bản thiết cho dự án làm thuyền có thể nổi trên cô, các bạn về bản mặt nước mà các con đã về cùng bố mẹ thực hiện nào. thiết kế của mình. - > Trẻ đi lấy bản thiết kế làm thuyền có thể nổi được trên mặt nước của mình và về vòng tròn chia sẻ cùng cô và các bạn trong lớp: - Con đã có ý tưởng làm chiếc thuyền của mình như thế nào? - Con định làm thuyền bằng nguyên vật liệu gì? - Tại sao con lại chọn nguyên vật liệu đó? Nếu chọn nguyên vật liệu đó thì thuyền của con có nổi được không? - Con định chọn thân thuyền làm bằng gì? - Trẻ trả lời - Con chọn cánh buồm bằng gì? Cánh buồm hình gì? - Trẻ trả lời - Làm xong chiếc thuyền con có định trang trí gì cho thuyền của mình thêm đẹp không? (Giáo viên gợi mở để trẻ nói lên ý tưởng của mình) - Trẻ trả lời E: Chế tạo: - Trẻ trả lời - Bạn nào cũng đã có bản vẽ thiết kế về chiếc thuyền - Trẻ trả lời của mình rồi.
4. - Các con hãy đi chọn những nguyên vật liệu mà mình thích để tạo ra những chiếc thuyền có thể nổi được trên mặt nước theo ý tưởng của mình nhé. - Trong khi trẻ chế tạo chiếc thuyền của mình cô hỏi trẻ: - Trẻ đi lựa chọn + Chiếc thuyền của con làm bằng vật liệu gì? những nguyên vật + Cánh buồm đâu đâu? Là hình gì? Có mấy cánh buồm? ... liệu tại góc tạo hình - A: nghệ thuật: trẻ trang trí chiếc thuyền thêm đẹp về chỗ thực hiện dự - M: toán: đếm số lượng ống hút hay que kem mà trẻ làm án. thân thuyền; Xếp cạnh các ống hút hay que kem.. với nhau; hình dạng của thân thuyền, cánh buồm * Đánh giá sản phẩm: - Cho trẻ trưng bày sản phẩm tại bể nước mà trẻ đã quan sát và thảo luận về ý tưởng. Hỏi trẻ: + Con có chắp ghép được các nguyên liệu tạo thành chiếc thuyền nổi được trên mặt nước hay không? + Thân thuyền và cánh buồm đã được gắn chắc chưa? - Trẻ trả lời + Thuyền của con đâu? Có nổi được trên mặt nước hay không? + Con thấy thuyền của mình có cần sửa lại gì không? + Con có muốn chỉnh sửa gì cho chiếc thuyền của mình hay không? GV quan sát, lắng nghe cách trẻ sẽ làm và gợi ý cho trẻ nếu gặp khó khăn. • Cho trẻ cùng quan sát sản phẩm của mình, chia sẻ với bạn tại góc sản phẩm STEAM và chiều nay chúng mình sẽ cùng mang những sản phẩm của mình về nhà khoe với bố mẹ nhé - Trẻ quan sát 3 . Kết thúc thuyền do cô chế tạo - Hôm nay cô chế tạo ra được một số chiếc thuyền cho riêng mình đấy. Chúng mình hãy cùng xem chiếc thuyền của cô chế tạo ra nhé. - Cho trẻ quan sát chiếc thuyền của cô và cùng xem thuyền có nổi được không. - Nhận xét giờ học