Giáo án Lĩnh vực Phát triển thẩm mĩ - Đề tài: Thiết kế bình cứu hoả

Nội dung tài liệu: Giáo án Lĩnh vực Phát triển thẩm mĩ - Đề tài: Thiết kế bình cứu hoả

1. GIÁO ÁN LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MĨ ( ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP STEAM VÀO GIẢNG DẠY) Hoạt động: Tạo hình Đề tài: Thiết kế bình cứu hoả Độ tuổi: 4 - 5 tuổi 1.Kiến Thức: -Trẻ biết về tên gọi, đặc điểm, cấu tạo của bình cứu hỏa. -Trẻ biết ý nghĩa, tác dụng của chiếc bình cứu hỏa. Biết sáng tạo, làm ra mô hình bình cứu hỏa từ các nguyên vật liệu phế thải. -Trẻ biết 1 số quy trình tạo nên bình cứu hỏa 2.Kỹ năng - Vận động thô: Cầm, lấy, bưng bê, luồn ống. - Vận động tinh: Cách cầm phấn, sử dụng kéo, phễu, đóng mở nắp chai, rót giấm. + Kỹ năng hợp tác, chia sẻ. + Kĩ năng giải quyết vấn đề, kĩ năng làm việc nhóm. 3.Thái độ - Trẻ thích thú, tích cực tham gia hoạt động, phối hợp tốt cùng cô và các bạn. - Thể hiện sự vui vẻ, hạnh phúc khi tạo ra được sản phẩm thành công, biết giữ gìn sản phẩm. - Nâng cao ý thức phòng cháy, chữa cháy. 4. Kết quả - Bình cứu hoả đầy đủ các bộ phận, dập được lửa. - Thẩm mĩ, đẹp, sáng tạo - Bình cứu hỏa chắc chắn, đẹp, đúng với bản thiết kế 5. Các yếu tố STEAM: S: Khám phá đặc điểm, cấu tạo và nguyên lý hoạt động của bình cứu hỏa, Phản ứng của giấm và bột baking soda tạo nên khí Co2. T: Biết quy trình thiết kế bình cứu hỏa, biết sử dụng chai nhựa, ống nhựa, phễu, giấm, bột baking soda, bóng bay.
2. E: Nghiên cứu và đưa ra cách thức, phương án để làm bình cứu hỏa bằng nguyên vật liệu tái chế A: Thiết kế, trang trí, gắn kết các bộ phận bình cứu hỏa M: Trẻ củng cố biểu tượng về kích thước cao thấp, số đếm (đếm số chai, số thìa bột baking soda) II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng cô : - Máy tính, ti vi, que chỉ - Mô hình đám cháy, bình cứu hoả, nến 2. Đồ dùng trẻ : - Nguyên vật liệu, dụng cụ: + Nguyên vật liệu: Chai nhựa, ống nhựa, ống dẫn, bóng bay, phễu,giấm, bột baking soda, bóng bay. + Dụng cụ: Giá vẽ, kéo, rổ đựng rác, khay, khăn -Trang phục của cô và trẻ gọn gàng. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động Hoạt động của cô của trẻ 1.Ổn định tổ chức: - Giới thiệu khách đến dự. -Trẻ chào * HĐ 1: Thấu cảm - Tạo tình huống xuất hiện 1 đám cháy và có người ở trong -Trẻ chú ý siêu thị, mọi người hô hoán cần sự giúp đỡ để thoát khỏi sự quan sát nguy hiểm, chú lính cứu hỏa đã đến dập tắt đám cháy và cứu mọi người ra ngoài an toàn, 2. Phương pháp, hình thức tổ chức: * HĐ 2: Xác định vấn đề a. Xác định vấn đề cần giải quyết (5W1H) + Vừa rồi các con đã thấy điều gì xảy ra? + Đám cháy có nguy hiểm không? -Trẻ trả lời + Ai là người đã dập tắt đám cháy và giúp đỡ mọi người thoát ra ngoài? + Vậy khi các con gặp đám cháy các con sẽ làm gì? + Các con có ý tưởng gì giúp đỡ chú lính cứu hoả để chú thực hiện nhiệm vụ được tốt hơn không? -Trẻ lắng nghe
3. => Cô chốt phương án làm bình cứu hoả (Trong rất nhiều ý tưởng mà các con đưa ra cô thấy ý tưởng làm bình cứu hỏa rất phù hợp để các chú có thể sớm cứu giúp được mọi người ra khỏi vùng hỏa hoạn sớm hơn đấy. Vậy hôm nay cô con mình sẽ cùng nhau chế tạo bình cứu hỏa để giúp đỡ chú nhé!) b. Cung cấp kiến thức về bình cứu hoả: + Các con biết gì về bình cứu hỏa? - Trẻ trả lời + Bình cứu hoả có những bộ phận nào? + Thân bình có hình dạng gì? + Vòi dẫn dùng để làm gì? + Van khóa có tác dụng gì? + Bên trong bình cứu hoả có gì? + Màu sắc đặc trưng của bình cứu hỏa là màu gì? -Trẻ lắng nghe + Bình cứu hỏa có công dụng gì? => Cô khái quát: Bình cứu hoả có cấu tạo hình trụ, vỏ bằng thép và thường được sơn màu đỏ. Bên trong có các chất để dập tắt lửa.(Cô mở rộng cho trẻ quan sát một số bình cứu hoả tự chế trên - Trẻ lắng nghe pp). c. Xác định nhiệm vụ, tiêu chí cho bình cứu hoả: - Mỗi nhóm thực hiện tạo ra 1 bình cứu hoả với đầy đủ các tiêu chí sau: + Tiêu chí 1: Đầy đủ các bộ phận (thân bình, vòi dẫn, van khoá) - Trẻ khám phá + Tiêu chí 2: Dập tắt được lửa nguyên vật + Tiêu chí 3: Chắc chắn, đẹp, sáng tạo. liệu d. Tìm hiểu nguyên vật liệu dụng cụ - Cô giới thiệu các nguyên vật liệu và dụng cụ. - Trẻ thảo luận ( Cô sẽ đưa các nguyên vật liệu, dụng cụ hỏi trẻ) và về nhóm -> GD trẻ luôn khi dùng kéo, để đồ dùng gọn gàng, vệ sinh sạch thực hiện sẽ khi làm xong... * HĐ 3: Ý tưởng của trẻ ( Trẻ lấy nguyên vật liệu về bàn) - Trẻ lắng nghe - Trẻ thảo luận về cấu tạo bình cứu hoả rồi vẽ bản thiết kế. - Giáo viên đến từng nhóm lắng nghe ý tưởng về bình cứu hỏa của từng nhóm và phản biện * HĐ 4: Tạo dựng sản phẩm -Trẻ tham gia - Giáo viên nhắc lại về qui tắc an toàn, tiêu chí cần đạt của sản trò chơi phẩm. - Giáo viên quan sát và hỗ trợ trẻ trong quá trình thực hiện.
4. * HĐ 5: Kiểm tra - Thử nghiệm sản phẩm: -Trẻ tham gia - TC1: Hỏi nhanh đáp vui. trò chơi + Cách chơi: Khi cô nói bộ phận nào trẻ sẽ chỉ và nói to bộ phận đó của bình cứu hoả của nhóm mình. Bình cứu hoả nào đủ bộ phận sẽ đạt được tiêu chí 1. => Cô nhận xét kết quả sau mỗi lần chơi. -Trẻ tham gia - TC2: Chữa cháy trò chơi + Cách chơi: Cho trẻ mang bình chữa cháy lên thử nghiệm dập lửa của ngọn nến ( Bình cứu hoả của nhóm nào dập tắt được lửa sẽ đạt được tiêu chí 2) - Kiểm tra sản phẩm: + Trẻ quan sát lần thử nghiệm và kiểm tra xem đúng yêu cầu - Trẻ cải thiện không? ( nếu có) - Cải thiện sản phẩm - Nếu có thời gian để làm sản phẩm con sẽ cải tiến bình cứu hoả như thế nào? - Cho trẻ về nhóm chỉnh sửa sản phẩm (nếu cần thiết) - Trẻ trả lời e. Chia sẻ: - Khi được cùng các bạn trong nhóm chế tạo bình cứu hoả con - Trẻ cất dọn cảm thấy như thế nào? đồ dùng cùng - Con có hài lòng về chiếc bình cứu hoả của nhóm mình không? cô. - Giáo viên ghi nhận kết quả đánh giá của các nhóm. 3.Kết thúc: - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ. Cô cho trẻ thu dọn đồ dùng và chuyển hoạt động.