Bài thuyết trình Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi vui vẻ hạnh phúc và thích thú khi đến lớp

Nội dung tài liệu: Bài thuyết trình Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi vui vẻ hạnh phúc và thích thú khi đến lớp

1. ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN ĐÔNG HƯNG TRƯỜNG MẦM NON ĐỒNG PHÚ BÀI THUYẾT TRÌNH ĐỀ TÀI Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Năm học 2024-2025
2. NỘI DUNG 1. TÌNH TRẠNG THỰC TIỄN 2. BIỆN PHÁP 3. KẾT QUẢ 4. BÀI HỌC KINH NGHIỆM 5. KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT
3. 1. TÌNH TRẠNG THỰC TIỄN
4. THUẬN LỢI - Chúng tôi luôn nhận được sự hướng dẫn và chỉ đạo sát sao về chuyên môn của phòng giáo dục và sự quan tâm tạo điều kiện về mọi mặt của Ban giám hiệu nhà trường về cơ sơ vật chất lẫn tinh thần đáp ứng những yêu cầu tốt nhất cho công tác chăm sóc và giáo dục trẻ. - Bản thân tôi luôn nêu cao tinh thần trách nhiệm của bản thân không những là một giáo viên mầm non, mà còn là người mẹ thứ 2 của trẻ, luôn nhiệt tình với công việc, tận tâm với nghề, ham học hỏi, luôn tiếp thu ý kiến của lãnh đạo, đồng nghiệp nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp cũng như nghệ thuật lên lớp để mang đến những tiết học hay, hiệu quả cho trẻ. - Phụ huynh quan tâm, hết lòng ủng hộ các phong trào của lớp của nhà trường
5. KHÓ KHĂN 1 2 3 - Một số trẻ bố mẹ đi làm - Lớp còn 2 trẻ chậm ăn xa, các cháu ở với ông - Các phương pháp nói và chưa biết nói bà vì vậy việc phối hợp cũ giáo viên áp dụng nên khó khăn cho cô với cô giáo trong chăm tại lớp chưa có đổi giáo trong việc lắm bắt sóc giáo dục trẻ nói mới sáng tạo thu hút mong muốn tâm tư của chung và xây dựng biện trẻ. con. pháp giúp trẻ thích nghi với môi trường lớp học nói riêng còn có nhiều khó khăn.
6. % * Đầu năm sau khi nhận lớp tôi đã tiên hành khảo sát trẻ bằng biểu đồ 100 và thu được các kết quả sau. 90 80 70% 70 60% 60 50% 50% 50 40 30 20 10 Trẻ vui vẻ tự Trẻ vô tư thể Trẻ hoà đồng, yêu Trẻ hứng thú khi giác chào cô, hiện nhiều cảm thương bạn bè, cô tham gia vào các bố mẹ và đi xúc, bộc lộ suy giáo. hoạt động. vào lớp. nghĩ, tính cách của bản thân.
7. 2. BIỆN PHÁP
8. * Biện pháp 1: Trang trí môi trường lớp khoa học, đẹp mắt thu hút trẻ. Như chúng ta đã biết, đối với trẻ mầm non lớp học chính là mái nhà thứ hai của trẻ. Cảm giác đầu tiên khi trẻ bước vào cửa lớp, phản xạ tự nhiên của trẻ là nhìn xung quanh xem có những gì, có khác ở nhà và đẹp hơn ở nhà bé không? Vì vậy, tôi luôn chú ý đến phần trang trí môi trường hoạt động cho trẻ phải đẹp, sinh động đảm bảo an toàn và đúng với các sự kiện gần gũi với trẻ. Tôi đã chủ động sắp xếp trang trí môi trường lớp học khoa học, phù hợp, bố trí các góc logic. Chính môi trường lớp học sẽ tạo ấn tượng khó phai trong trẻ. Đây là tác động cần thiết để hình thành cảm xúc tích cực cho trẻ.
9. Ví dụ Góc sách truyện: Tôi bố trí gần cửa sổ nơi có đủ ánh sáng, tôi sẽ trang trí một cây xanh với nhiều tán lá và hoa tạo cho trẻ cảm giác tươi mới, sảng khoái khi ngồi xem sách, truyện, tranh ảnh .
10. Ví dụ + Góc chơi bế em: Tôi trang trí một tấm rèm hồng ở góc tạo cho trẻ cảm giác gần gũi ấm áp như ở nhà khi chơi: nhận biết về màu sắc quần áo của búp bê, đặt tên cho các em búp bê, cho em ăn, sử dụng các đồ chơi nấu ăn, bát thìa dao, bày các loại hoa quả ra đĩa. + Góc hoạt động với đồ vật: Do hoạt động ồn ào là góc động, nên tôi bố trí góc ở cách xa góc tĩnh. Trẻ có thể lựa chọn các trò chơi sáng tạo: xâu vòng theo màu, xếp hình, gắp quả bông, nhận biết, phân biệt Từ các đồ chơi và nguyên vật liệu khác nhau trẻ có thể lắp ghép được nhiều công trình, sản phẩm sáng tạ + Góc nghệ thuật: Là góc tạo cơ hội cho trẻ trải nghiệm sáng tạo, khám phá cái mới, cảm xúc về cái đẹp trong âm nhạc và trong tạo hình, do vậy góc này cần cung cấp nhiều nguyên vật liệu: Lá khô, cành khô, rơm, rễ cây, hộp cát tông, giấy màu, màu nước, đất nặn, các dụng cụ âm nhạc, Bên cạnh đó, tôi chuẩn bị rất nhiều nhạc cụ âm nhạc cho trẻ hoạt động. Tôi lựa chọn và bố trí góc nghệ thuật với diện tích rộng và gần cửa ra vào để trẻ tiện cho việc rửa tay sau khi hoạt động. + Góc vận động: Là góc động và cần nhiều không gian nên tôi sẽ sắp xếp ở gần cửa ra vào cho trẻ bật nhẩy, ném trúng đích, đi trong đường ziczac, khám phá cảm giác của đôi bàn chân khi trẻ được đi trên các loại hạt, quả bông Kết quả: Việc xây dựng sắp xếp các góc chơi khoa học, hợp lý sẽ giúp trẻ phát triển tốt nhất về tinh thần, trí tuệ: không gian hợp lý giữa các góc chơi giúp trẻ thêm tự tin và thoải mái khi tham gia chơi, từ đó thúc đẩy nhu cầu chơi của trẻ ngày một tốt hơn trẻ sớm thích nghi tốt với môi trường lớp học.